小学数学人教2011课标版二年级人教版二年级下册数学广角 推理教学设计.doc

人教版二年级数学下册推理教学设计恐龙山镇阿纳完小 陶丽萍教学目标：1.通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义，初步获得一些简单推理的经验。 2.能借助连线等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。在简单推理的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力。3.使学生感受推理在生活中的广泛应用，初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。 教学重点：经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。教学难点：初步培养学生有序地、全面地思考问题及数学表达的能力。教具准备：多媒体课件学情分析：二年级的孩子，他们具有较高的学习热情，喜欢做游戏，喜欢与他人合作，同时也具备了一些简单的推理能力。基于以上分析，我们将整堂课设计成侦探闯关的游戏课，让学生通过生动有趣、形式多样的猜测、推理游戏，使学生在具体的情境中感受简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验。培养学生初步的分析推理能力、合作能力。教材分析：“数学广角简单推理”是新人教版义务教育教科书数学二年级下册第109页的教学内容。这是一节有趣的活动课，也是一节逻辑思维训练的起始课。逻辑推理能力是人们在生活、学习工作中很重要的能力。本节课主要要求孩子们能根据提供的信息，进行判断、推理，得出结论，使学生初步接触和运用排除法。教材试图通过一些生动有趣的简单事例，运用操作、实验、猜测等直观手段解决这些问题，渗透数学的思想方法，初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。本节课立足学生认知发展水平，在问题设计的难度上都不是很大，一般都有一个可以直接判断的条件，学生只要找准关系句，就能较为轻松地推理出其他的相关结论。让学生亲身经历对生活现象判断的过程，从而锻炼学生的逻辑推理能力是教材编写的重要目的之一。教学过程：一、激趣导入1课件出示情景图，猜猜谁是熊大，谁是熊二？2学生猜测3. 出示关键信息。4.答案订正。5.引出课题，揭题并板书。二、探究“含有两个条件的推理”（侦探入门基础训练）1创设情景，以熊大，熊二，光头强去侦察学院学习，邀请小朋友们一起加入侦探训练营！2侦探训练营门口密码输入先让学生猜，再出示关键信息：密码是个两位数，由数字3和4组成的，它的个位上不是3。最后订正答案，打开侦探训练营大门。3. 第一项 训练你的反应拍拍你的肩，不是左肩，那是哪个肩？摸摸你的耳，不是右耳，就是（ ）耳。挥挥你的手，不是右手，就是（ ）手。踏踏你的脚，不是左脚，就是（ ）脚。4. 第二项 训练你的判断力（1）小红的手上分别拿着白球和黑球，她左手拿的是白球，右手拿的一定是黑球。（ ） （2）二年级的小雨不是男同学，一定是女同学。（ ） （3）公园里有旋转木马、过山车、激流勇进，小方不敢玩过山车，她只能玩旋转木马。 ( ) 5.（出示小结）金钥匙：两种情况的推理，只需一个相关的信息线索提示，由“不是什么，就是什么”推出结果。（排除法）三、探究“含有三个条件的推理”（侦探模拟演习）1课件出示有语文，数学，美术三本书，熊大，熊二，光头强他们各拿一本书，你能确定他们分别拿的是什么书？2.理解题意、分析问题说说从题目中你能知道什么？要解决什么问题？下面三人各拿一本”这句话中的“各拿”是什么意思？3、学生活动，汇报（1）独立思考，他们三人分别拿了什么书？把解决问题的过程用自己喜欢的方法记录下来。（2）小组内交流想法。（3）汇报交流。4、总结，求同引思讨论：为什么我们叙述自己的思考过程都是从“熊大拿的是语文书”开始？金钥匙（小结）：推理时一般先找到最关键的条件，把推理问题转化为最简单的推理，经过有序全面的思考分析，才能最终推出结论。4、 练习巩固（小侦探闯关）1.第一关：在下列方形的后面有红、黄、蓝三种花，猜猜它们分别是什么颜色的花？2.第二关：给小动物找家3.第三关：有一天三只老鼠小黑、小黄、小白在一起偷吃水果。被光头强捉住了，你们能判断出他们分别偷吃了什么水果？4.第四关：神探出击珠宝店失窃了钻戒、手镯和项链。警察抓住了3个小偷，审问后，3个小偷分别说了一句真话。小偷甲：钻戒和项链都不是我偷的。小偷乙：我偷的不是手镯。小偷丙：我偷的不是项链。五、课堂小结1谈谈本节课你的收获？2小侦探小秘诀我是一名小侦探，根据线索猜得准