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文档简介

课 题连加第一课时授课人：吴冬梅教学内容人教版二年级数学（上册） 第二单元 教学组织形式组织学生自主探究-小组合作实际应用。教师引导、讲解、启发。学生讨论、交流、合作、汇报教学目标1、 结合具体情境,使学生掌握连加的运算顺序,掌握用竖式计算连加的方法和简便写法,并能灵活、正确的计算100以内的连加试题,提高计算能力和解决连加问题的能力。2、在观察、比较、交流等学习活动中，经历解决问题的探索过程，感受计算方法的的多样性。3、在交流算法中获得成功的体验，激发学习数学的兴趣4、使学生在探究学习的过程中，体验数学和生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。， 培养学生认真、仔细的良好学习习惯。学情分析 学生对连加的运算顺序在一年级上下册已经学过,本课时的教学着重学习运算中的竖式计算。教学重点掌握用竖式计算连加的方法和简便写法。教学难点能灵活、正确的计算100以内的连加试题,提高计算能力和解决连加问题的能力。课前准备教师：PPT课件 学生：练习本 新 知 探 究1、 提出问题，列出算式。三个组一共摘了多少个？(引导分析：要求一共摘了多少个，就是把三个组分别摘的南瓜个数合起来，用加法计算，列式为28+34+22.)2、 探究计算方法，理解算理，优化方法。方法一：按照运算顺序，分步列两个竖式计算。 2 8 6 2+ 3 4 +2 2 注：第一个竖式的和是第二个竖式的 6 2 8 4 加数。方法二：把两个竖式合并为一个竖式计算。 2 8 + 3 4 6 2 + 2 2 8 4方法三：也可以把三个加数写在一起，直接列式计算。 2 8 注：计算时，先算个位，遇到能凑整 3 4 的先凑整，个位满10向十位进 + 2 2 1，在计算十位及进上的
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