小学数学人教2011课标版二年级认识时分 (9).doc

认识时分教案执教者：赵小林一、教学内容：人教版小学数学二年级上册P90例1。二、教学目标： 1、认识时，分，能正确地1分1分地或5分5分地数时刻 2、知道1时=60分。 3、让学生经历探索知识的过程，培养学生珍惜时间的意识和习惯。四、教学重点： 认识1时、1分以及时、分的关系。五、教学难点：理解1时60分 六、教具、学具准备：多媒体课件、实物闹钟、钟面模型等。七、教学过程：（一）创设情境，引入课题 1猜谜游戏导入 (出示懒洋洋)同学们，我是懒羊羊同学，我遇到了一个难题，你们能帮我吗？兄弟三人齐上路，有快有慢不停步。走了三百六十日，没有走出玻璃铺。（猜生活用品） 生：钟 2复习旧知(1)回忆钟面谈话：在一年级的时候我们已经认识了钟表，都还记得吗？回忆一下，钟面上都有些什么？（生完成学案第一大题）(2)复习时针和分针师：哪根是时针？哪根是分针？3引出课题师：这节课我们继续学习关于钟表的知识，认识时分（板书课题）（二）自主探索，认识时分1.认识大格和小格提问：钟面上有哪些数字？这些数字是怎么排列的？（钟面上数字之间的距离都是一样的。）师：我们把每两个数字之间的距离叫作一个大格。（板书：大格）我们把每两个点之间的距离叫做一个小格。（板书：小格）那么钟面上有几个大格？每个大格又有几个小格？钟面一共有几个小格？（生完成学案自学导航1）师：你是怎么知道的？小结：通过小朋友们的努力探索，我们知道钟面上一共有12个大格，60个小格。时针、分针就是通过走多少个大格和多少个小格来计时的。2.认识1分（1）师：请拨动你的钟面，让分针走1小格。分针走1小格的时间是多少呢?2小格呢？3小格呢？(生观察并完成自学导航2)（2）学生自由拨钟，同桌互相说说分针是走了多少分。（3）分针走了5小格是5分，那分针是从哪个刻度走到了哪个刻度的？（生观察并完成学案自学导航3）（4）师拨动钟面。问：现在分针指向刻度2，是经过了几分？分针指向6呢？师说明30分钟也可以说成半小时。3.认识1时（1）（时针从12走到1）走1大格是表示多少时间呢？（揭示：时针走1大格是1时）（2）（生拨钟）时针从数字1走到数字2，走了多少？从5到6呢？你还能找出这样的1小时吗？（指名说）那时针从12走到4，是走了几小时？走到7呢？（指名说）4.探索时和分的关系（1）师：请小朋友们拿出闹钟拨一拨，认真观察，看谁的眼睛最雪亮，能发现时针和分钟的奥秘。（先请学生自己观察闹钟，再汇报）你发现了什么？（生完成学案自主导航4）（2）师演示分针走60小格时时针正好走1大格的过程。（3）归纳：分针走60个小格时针正好走1大格，时针针走1大格就是1小时，分针走60小格就是60分钟，所以1时=60分。（师板书）（三）加强体验，巩固拓展1.体验1分钟（1）在1分钟里，学生写数字，看看能写到几在1分钟，里能写几道算式（2）1分钟里，中央电视台播音员能播180个字，银行点钞机能点1500张人民币，神舟宇宙飞船能飞行48000米。1分钟虽然很短，但充分利用却能做很多事。因此，我们要珍惜生命中的每一分钟。2.体验1小时师：时间过得真快，一节课已经过去30分钟一节课（ ）分钟，再加上（ ）分就是1小时想一想一节课的时间，再加上两节课间活动课的时间就是1小时师：那1小时还可以做点什么呢？请大家回家做个小调查，问问爸爸妈妈、爷爷奶奶她们是怎么用1小时的？1小时他们都做了些什么？下节课我们再来交流。3.师：懒羊羊说和大家一起学习到了很多知识，现在它想和大家来个闯关游戏，大家想参加吗？有没有信心？（1）小小判官：请大家判断在空格里应该填的时间单位“时”或“分”小朋友每天大约睡觉9（ ）烧一壶水大约要15（ ）爸爸每天工作8（ ）（2）我会填时针从10走到2，走了（ ）时。分针从10走到2，走了（ ）分。分针从12绕一圈走回到12，是（ ）分，也就是（ ）时。（四）课堂小结,收获体会1.懒羊羊跟大家一起学习了一节课，觉得很开心，现在它想采访一下大家？这节课你收获了什么？能跟大家分享一下吗？2.欣赏关于时间的名言时间就是生命，时间就