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文档简介

100以内不进位加法教案第一课时信息窗1：100以内数的加法（不进位）教学目标： 1、结合具体情境，进一步理解加法的含义，掌握100以内两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法，能正确地口算。 2、经历解决问题、探索、交流算法的过程，体现算法的多样化，培养初步的抽象、概括、推理能力。 3、能够运用所学知识，提出简单的实际问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系。 4、在学习活动中，增强环保意识。进一步培养合作意识，增强学好数学的信心。 教学重点： 两位数加一位数、整十数的口算方法。 教学难点： 培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系教具准备:多媒体课件、小棒学具准备：小棒。教学过程： 一、创设情境，提出问题。 同学们！春天来到了。校园里的小树刚刚醒来，她们穿上了鲜亮的绿衣裳；小草也从土里偷偷里钻出来了；花坛里鲜花盛开！校园里真是美极了！为了保护好这美丽的校园，我们要开展一次绿色行动。 二、自主学习，小组探究。活动一 师：小朋友，你想参加“校园护绿”行动吗？你知道行动中要做些什么吗？ 学生回答，教师板书：浇花、挂牌。活动二 教师出示情景图，引导学生观察图 师：根据情景图，你能提出什么问题呢？ 学生可能提出很多问题，教师对学生加以表扬，对提出的问题加以总结，然后从易到难，根据本节教学目标加以解决。 如：亮亮和东东一共浇了多少棵花？ 先引导学生列出算式：26+3=（个） 再引导学生探讨算法，学生可能有多种算法，只要合理就要加以表扬。 及时达标： 你能用自己喜欢的方法算一算这两道题吗？ 2184+53 师：小朋友们真了不起，一道题竟能想出这么多的计算方法，你能把你最喜欢的计算方法介绍给大家吗？你为什么喜欢这种算法？ （针对学生表现情况，即时表扬或奖励） 亮亮和东东一共浇了多少棵花？这个问题我们通过自己的努力已经解决了这些问题，你还想解决哪个 生：我想知道“亮亮和芳芳一共浇了多少棵花？”。 师：怎样才能知道“一共浇了多少棵花？”呢？ 列出算式：26+30=（棵）或30+26=（棵） 师：你知道怎样计算吗？请把你的计算方法在小组内交流交流！（生交流，师适时进行指导） 师：谁愿意把你的计算方法说给大家听？ （1） 26+3056（2）十个十个的数26、36、46、56小练习： 小练习：小朋友，你能用自己喜欢的方法算一算这两道题吗？ 453010+36 谁愿意把你的计算结果说给大家听？你是怎样算的？ 教师引导学生完成下列问题：当堂达标：24+3= 52+3= 46+2= 36+3=24+30= 52+30= 46+20= 36+30=课堂小结：今天你学会了什么？有哪些收获？5、 巩固应用，拓展提高必做题 ： 43页自主练习题1、2、3 、4题选做题：45页第7题。板书设计：100以内数
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