小学数学人教2011课标版二年级克和千克教案.doc

2015学年第二学期广州市天河区四海小学课题：克和千克 日期：2016/5/25执教老师姓名聂小枚执教老师年龄段（青年、中年、老年）中年 教龄 27年职称中级教学内容人教2011课标版教科书小学二年级下册第八单元P100-102例1、2 教材分析本节课是学生初次学习质量单位，认识克和千克。克与千克是比较抽象的知识，必须依靠学生的体验去感知知识，为了便于学生理解，教材注意引导学生通过掂一掂的活动进行感知，增加学生对克和千克的感性认识并联系实际，使学生初步体验克和千克在生活中的应用。为了知识的统一性和给予学生更充分的体验物体的质量，把秤的认识、学会看秤、会称物体放在第二节课学习。学情分析本节课是在学生已经掌握了常用长度单位和时间单位的基础上，来学习常用的质量单位。二年级学生以具体形象思维为特点，需要在操作中充分地感知，并逐步达到完善。同时，这部分内容在生活中无处不在，是学生身边的数学，它的实践性比较强，不仅是学生今后学习的重要基础，也为提高学生解决问题的能力和实践能力创造了条件。因此，在教学过程中关注学生的已有经验，建立在体验的基础上，提供与学生现实生活密切相关的材料，注意让学生亲身体会，感受克与千克的不同，帮助学生建立质量概念。教学目标1在具体生活情境中，认识质量单位克和千克，知道1千克=1000克。2通过掂一掂、估一估的活动，初步建立1克和1千克的质量观念，并学会以此为标准去估量物体的质量。3.了解克和千克在生活中的作用，体会到质量单位与生活的密切联系，体会数学的价值。教学重点1.认识质量单位克与千克，知道1千克=1000克。2.初步建立1克和1千克的质量观念教学难点感受1克与1千克有多重以此为标准去估量物体的质量。教法学法教法：讲授法、对照法、演示法。学法：观察法、实践操作、合作学习。教学准备教师准备：课件、两袋500克的枣、1千克的实物等。学生准备：课前预习任务单、3个小正方体、实物等。教学过程教师活动学生活动设计意图创设情境,引人新知1.活动一：请三位同学上来，其中一位背一背另外两位同学，告诉大家，你有什么感觉？2.活动二：用左右两只手掂一掂自己的书包和数学书，说说你有什么感觉？3.师小结活动，引入课题：物体有轻有重，同学们的身体也有轻有重，但只是轻重还不能确切表示物体到底有多重，这就需要统一标准来表示物体的轻重。大家知道在生活中可以用哪些单位来表示物体的轻重吗？学生：克、千克、斤、公斤、两老师：对，生活中我们也会用到公斤、斤、两。为了规范统一，便于国际交流，一般情况下我们都采用国际上通用的质量单位克和千克。今天我们就一起来认识它们。（板书课题：克和千克）背一背、掂一掂、说一说游戏活动极大地激发了学生的积极性，使学生一开始便以一种愉悦的心理状态投入到整堂课的学习当中。探究新知1.认识质量单位：克和千克。（1）四人小组讨论交流、汇报课前预习任务单。（2）出示课件，展示老师从超市了解到的物品的质量。师：表示物品有多重，可以用克和千克作单位。克可以用字母（g）表示，千克可以用字母（kg）表示。 2.认识1克有多重？（1）1克、1千克有多重呢？出示课件：已经称好重约1克的3个小正方体。（2） 从学具盒里拿出3个小正方体先放在手中掂一掂，再闭上眼睛静静地感受它的轻重，并把这种感觉记在心里。之后请同学说一说1克的感觉。（3）生活中有哪些物品的质量大约是1克？（出示课件）3.认识1千克有多重？（1） 师：我们感受了1克很轻，跟没有差不多，那大家想不想知道1千克又有多重呢？今天聂老师从超市买来了一袋1千克的面粉，谁愿意出来感受一下它的重量。说说你的感觉。（2） 师：老师还从超市买来了两袋500克的枣，比一比，这两样物品一样重吗？（3） 师：一袋枣重500克， 两袋枣合起来是多少克？生：1000克。师：为了方便，人们约定：满了1000克就用一个更大的单位千克来表示。1000克就是1千克。也就是：1000克=1千克（板书）齐读：1000克= 1千克 （注意读法） （4）掂一掂1千克的物体有多重，比较1克与1千克，说一说你的感觉。生：1克非常轻，1千克非常重，相差很远。（5）师：有哪位同学知道，什么情况下用“克”做单位？什么时候用“千克”做单位？生：计量比较轻的物品，常用“克”作单位，计量比较重的物品，常用“千克”作单位。（课件展示小结）（6）请同学说一说以下物品说一说用“克”还是“千克”作单位？1个书包、1个苹果、1个水杯、一张书桌等。为什么？以1千克面粉为参照物说一说理由。学生汇报课前预习任务单，交换各自物品掂一掂、说一说。学生看一看、掂一掂、说一说拿一拿，比一比，说一说掂一掂、拿一拿、说一说通过课前预习，课中合作探究，让学生直观认识质量单位的作用，同时培养学生合作意识。学生通过看一看、掂一掂，感受并建立1克和1千克的质量观念。增加学生的参与度，让学生充分体验和感知。巩固练习 1填上合适的质量单位。（1）1 个鸡蛋重约 50（ ）；（2）小军的体重约 20（ ）；（3）小红的书包重约 5（ ）；（4）一个苹果重约200（ ）；（5）一个西瓜重约 4（ ）；（6）一袋洗衣粉重约1000（ ）。 2.判断（1）一个乒乓球约重3克。（ ）（2）小胖今年7岁，约重2千克.（ ）（3）1千克铁比1千克棉花重。（）（4）一根绳子长10克。（）3.聪聪给姥姥写的一封信，一起读一读，读完后说一说你的想法。姥姥：您好，我已经8岁了，身体长得特别健壮，体重已达45克，每天早上能吃掉60千克的鸡蛋两个，250千克的牛奶一袋，中午可以吃掉100千克的馒头3个，晚上吃的更多，和爸爸妈妈一起能把将近400千克的米饭吃光。完成练习通过练习巩固学生所建立的1克和1千克的质量观念，同时感受到数学在生活中的应用。整理总结通过今天的学习，同学们有什么收获？1、我们学习了质量单位有（）和（）。2、1千克（）克3、计量比较轻的物品时，常用（ ）作单位； 计量比较重物品时常用（）作单位。回忆课堂内容总结提升作业布置1.同学们回家后，量量你的身高和体重，再问问妈妈你出生时的身高和体重，制作一个成长小档案，体会一下父母养育你所付出的艰辛，让我们学会