小学数学人教2011课标版二年级《角的出人认识》教学设计.doc

角的初步认识（二次备课）福州市仓山区第四中心小学 张秋琼教学内容： 二年级上册第3839页的内容。教学目标：1.初步认识平面的角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。2.通过观察、操作、表达等活动培养学生的观察能力、抽象能力，建立初步的空间观念。3.获得成功的体验，感受到生活中处处有数学。教学重点：理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。教学重点：认识角，知道角的各部分名称。教学难点：知道角的大小与角两边张开的大小有关，与边的长短无关。教学准备：课件、板贴、活动角、圆片、练习卡一、 游戏引入师：今天，我们教室里来了一位小导游呢！看！（画外音：大家好，我是圆宝宝，今天我带大家去图形王国逛逛）瞧（图形王国）在这个图形王国里你能找到哪些平面图形？师：这些图形都在箱子里呢？听！（画外音：你能从箱子里把我摸出来吗？）谁愿意来？请生上台摸。师：你摸的时候有什么感觉？师：看来圆和其它图形不一样，其它图形都有角，只有圆没有角。今天就和圆宝宝一起来认识角。揭题：角的初步认识2、 教学新知1. 找角师：你能找出图形王国里的角吗？请你上来指一指。在图形王国中，房子的窗户有角，时钟的时针和分针成了一个角，恐龙的牙齿、风筝，自行车里都有角。让我们把它们请出来吧！这些都是同学们自己找出来的角，现在请你们转动小眼睛，仔细观察，看看它们有什么共同点？师：（课件）这个尖尖的是角的一个点，数学上把它叫做角的顶点，你还有什么不同的发现？这直直的叫做角的边。1个角有几条边呢？来看看所有的角是不是这样？小结：角都有一个顶点，两条边。我们通过观察发现了角的特点，看来观察是我们数学学习的一个好方法！师：刚才我们从图形王国找角，其实身边好多物体藏有角，你能找出来吗？（示范摸角）咱们摸角时先摸顶点，从顶点出发，一条边，另一条边，角在这儿，在两条边之间。现在请你们把你找到的角告诉同桌，并用正确的方法摸一摸。2. 判断角同学们真棒！我们已经认识了角，那你们能不能判断出下面的图形是不是角呢？）判断以下图形是否是角，手势告诉。看来同学们都会判断角了，那接下来小圆片要请大家帮忙了！3. 折角（画外音：大家都有角，只有我没有角）师：同学们，让我们帮圆片创造角吧！请看活动要求： 1.用圆片折出一个角。2.与同桌介绍你折的角。3.与同桌比一比谁的角大？用圆片我们要折几个角？要做几件事？ 大家都完成了吗？刚才张老师发现这一桌折的又快又好，那现在请你们把你们的角拿上来，和大家分享一下吧！请你们俩互相介绍下你们折好的角。刚才我们是怎么判断角的？（手指板贴）全班摸一摸你们折好的角。把折好的角放在桌面，坐端正。（圆片：好高兴啊，我终于也有角了，谢谢大家）小结：我们通过动手折，动手操作，帮助圆片实现了愿望。（板贴操作）4.比角师：你们刚才比过了吗？谁的角大，谁的角小？比一比吧！生折，投影展示，同桌汇报。看来你们很聪明，用了重叠法来比较大小（顶点对顶点，一条边对另一条边）小结：通过重叠对比的方法我们发现角原来有大有小。（黑板上贴学生折的角）对比是我们数学学习的又一个好方法！（板贴对比）5.做活动角师：刚才我们帮圆片创造了角，快坐好，继续我们的创造之旅做角。用什么做呢？请看（投影：手拿扣子和两条边），一个角有（手指板贴：一个顶点）这个扣子要做角的-顶点，这是角的-两条边，扣子可以打开，把比较长的那个扣子先穿过去，扣起来。看，顶点，边边，角在这儿。课件：请大家拿出抽屉里的信封，用扣子两条边动手做个角吧！做好了吗？把角放在桌面上，我瞧瞧谁做好准备学习新知识了！看，这是个活动角，它可以变大变小，你们能把活动角变得比黑板上这个角大一些吗？变大，变大再变大，能把角变得比它更小一些吗？变小，变小现在把你们的活动角收到信封里，轻轻的放进抽屉。谁愿意上来当小魔术师？学生汇报，（变大）你们看懂她刚才是怎么变的了吗？那如果要变小呢？请大家思考，角的大小究竟和什么有关呢？和同桌讨论讨论吧！（角的大小和角两条边张开的大小有关）小结：两条边张开的越大，这个角就越大；两条边张开的越小，这个角就越小。师：老师要考考大家了，下面的两个角，哪个角大，哪个角小？（课件出示） 这个角是角1，这个角是角2。师：到底是不是这样呢？这个时候只凭我们的眼睛，很难判断出来，让我们借助工具三角尺，来帮我们比一比吧！看（去屏幕上卡1）请你们想一想，接着怎么做？（请学生回答）如果我把它移过去，这个活动角与2重合，我们就可以知道角1与角2是一样大的。角1的边短，角2 的边长，但它们张开的大小是一样的，看来，角的大小与边的长短有没关系呢？无关小结：(演示活动角)两条边张开的越大，角就越大，两条边张开的越小，角就越小。（动作：活动角拉伸，边长变长）边变长了，可是角的大小不变，角的大小与两条边张开的大小有关，与边的长短无关。6.画角我们已经学了那么多角的知识，下面来画个角吧！该怎么画呢？师：想一想，如果让你画一个角，你会怎么画？想想角有什么特点？课件示范画）请大家认真看，先画什么，再画什么？引导学生说出：从顶点出发，用尺子向不同的方向画两条线，就画成一个角。师：你们能画一个和老师不同的角吗？展示学生作品：谁愿意把画好的角给大家看一看？你是怎么画的？三、全课小结师：今天我们一起通过找一找，摸一摸，折一折，动一动等活动，认识了角，你们有什么收获吗？生说师：我们通过观察、操作、对比等数学方法认识了角！也希望你们能够将今天所学的知识运用到我们的生活中去。四、小游戏用身体创造