小学数学人教2011课标版二年级一、游戏激趣导人新课.doc

认识时间教案南雄小学 高建萍教学目标 1、在数一数、填一填、说一说等活动中，认识时间单位分，知道分针走一小格是1分，走一大格是5分，熟练掌握分针从12起，走到数字几是多少分。 2、通过教具钟演示及学生自主拨钟验证，理解时和分的关系，知道1时=60分。3、通过说一说、拨一拨、写一写的活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。教学重点、难点 能准确数分。（5分5分地数）教具、学具准备多媒体课件、钟表模型、手表。教学过程一、游戏激趣，导人新课。师：同学们，今天上课之前，我们先来做一个“报数”游戏。报数的规则是先请12名同学1个1个地报数，报到12后，再请这12名同学5个5地数数，看看会数到几？教师：12名同学5个5个地数，最后会数到几呢？教师：在这个游戏中，我们发现这12名同学5个5个地数数，最后数到的是60。教师：就像刚才的报数游戏一样，我们今天的课堂上也有这样的一组数字朋友，他们也是12个，也和60这个数有关系。大家想认识它们吗？教师：同学们在一年级时已经学习了认读整时，你能读出下面这个钟面上的时间吗？为什么？这个时间你会读吗？（例1钟面）教师：这节课我们继续来认识钟面上的时间，好吗？（板书：认识时间）2、 观察体验，活动探究。 1、钟面结构的回顾。师：请同学们仔细观察屏幕上的钟面，互相说一说：你看到钟面上有些什么？A、同桌观察交流，教师巡视。B、集体汇报议论结果，小组间互相补充。学生：钟面上有时针和分针，有12个数，有12个大格。师：1个大格有几个小格呢？2个大格呢？3个大格呢？一共多少个小格呢？生：60个。师：通过观察钟面，我们知道钟面上一共有（ ）个大格，每大格里有（ ）个小格，一共有（ ）个小格。2、认识1分、几分。A、师：同学们都知道：时针是用来记时的，分针是用来记分的。你知道时针走多少是1时？分针走多少是1分吗？生：时针走一个大格是1小时，分针走1小格是1分。师：对。分针在钟面上走1小格的时间是1分。（课件演示1分。）师：那走2个小格呢？3小格、4小格呢？师：好，现在分针从刻度12走到了刻度1，经过了几分？为什么？（一个大格有5小格，所以是5分）从刻度12到刻度2呢？B、师：那从刻度12到刻度3、4一直到12，分别经过了几分呢？现在请同学们同桌一起数一数、算一算。C、小组交流后，选生汇报是几分。（课件演示10、15、20等）也就是说分针走一圈是多少分针？（60分）师：你怎么算地这么快？说说你的方法？（生介绍方法），大家还有其他的方法吗？你觉得哪种方法好？你认为哪种方法好，就用哪种方法试一试，看谁记得最快！D、师：大家记住了吗？敢不敢接受挑战？课件演示分针走到1、2、4、9、11、12各是几分？E、师：大家还想玩吗？同桌之间进行你拨我做游戏，一人拨动分针到不同刻度数，同桌回答各是几分，每人拨2次。教师小结：刚才我们了解了分针指向不同刻度表示的时间，现在请同学们认真观察（将时针对准刻度1）。时针指向刻度1，表示什么？为什么？教师（将分针对准刻度1）：分针指向刻度1呢？（5分钟）师：为什么时针指向1，表示1时，而分针指向1就表示5分呢？师：对！时针是用来记时的，它走得是大格，指向刻度1，表示1时；分针是用来记分的，它走得是小格，指向刻度1，表示5分。3、认识1时60分。师：那时针和分针之间又有什么关系呢？请大家仔细观察大屏幕，看看会有什么发现？师：你们发现了什么？生：时针走了一大格，分针走了一圈。师：分针走一圈是多少分？（60分）时针走一大格是几时？（1时）师：这说明1时和60分是什么关系？（相等）（板书：1时60分）三、巩固应用，内化提高。1、填一填。2、拨时游戏。六、课堂小结。通过这节课的学习，你有什么收获？老师有一句话送给大家：世界上最宝贵的是时间