小学人教四年级数学三位数乘两位数 (5).docx

笔算三位数乘两位数教学设计 教学内容：人教版四年级上第47页例1及相关练习题。教学目标：1、初步掌握三位数乘两位数的笔算方法，理解算理，并能正确地进行运算。2、学生经历三位数乘两位数笔算的过程，初步培养迁移能力。3、感受到数学在生活中的应用。教学重点：掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确地进行运算。教学难点：理解“用两位数哪一位上的数去乘，乘得的积的末位就和那一位对齐“的算理。教学准备：课件教学过程：课前测试：5123 4524 14512【设计说明：通过测试了解学生对多位数乘一位数，两位数乘两位数的掌握情况，通过第3小题的试练教师及时了解学生对本节课所学知识的储备情况，知识迁移的能力。根据学生的实际确定本节课的教学侧重点。实现正真的“以学定教”。】（1） 复习旧知,引入新课。1、 视算。 132=262=522=1042=2082=416 232=462=922=1842=8632=6217 （形式：以竞赛形式进行，男、女生各5人，接龙板演计算，又对又快的组获胜） 2、听算。（方法同上，口算进行） 104开始 103开始【设计说明：通过竞赛的形式提高学生的学习兴趣，通过练习检查学生的口算及视算的能力，为本课的教学做好热身。】 3、谈话引入。昨天我们进行了一个小测验，通过批改老师发现有1题错的最多，同学们知道是那一题吗？今天我们就一起来探讨分析这一题的错误原因。 （二）探究新知1、根据学生的前测情况将学生搭配而坐。由会的学生教会不会的学生，并要说清算理。（5分）2、指名上黑板边算边讲。14512= (要求讲明算理，正确列式）3、学生质疑，共同讨论。（进一步理解算理）4、介绍验算方法。（估算，计算器验算） 5、典型错例分析。（课件出示学生前测中出现的典型错例，并要求本人进行分析，改正错误） 【设计说明：通过学生们分析自己的错误原因，使其进一步明确算理，及时发现在计算中可能出现的错误，以达到“能正确竖式计算”的目的。】3、 通过练习，巩固新知。 1、根据竖式填一填。 13 6 2 5 4 2 4 3 6 54 4 544=（ ）（ ） 152 4 表述（）个（） 272 （ ）=13620 7 62 表述（）个（） 326 4 3264=（ ）（ ） 9144 表述（）个（） =（ ）+（ ）【设计说明：通过练习检查学生对算理的掌握情况。】 2、我会算。 42536= 23782=【设计说明：通过练习检查学生对算法的掌握情况。】 3、解决问题。 （1）从西宁到北京火车要行23小时，平均每小时火车行123千米，西宁到北京大约多少千米？（2）从西宁到北京火车要行23小时，平均每小时火车行123千米，西宁到北京相距多少千米？ 【设计说明：培养学生的审题能力，使学生能够根据问题选择合适的方法解决实际的问题。】 4、填一填。 三位数乘两位数，先要用两位数的（ ）位上的数依次去乘三位数的（ )位上的数，再用两位数的（ ）位上的数依次去乘三位数的（ ）位上的数，最后将两次乘得的（ ）相加。【设计说明：由于学生较小语言归纳能力还较差，再加