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文档简介

数学二年级下册认识克教学设计衡阳县檀山完小 刘玉镯教学目标：1、通过调查与交流，使学生了解常用的质量单位。 1、创设具体的生活情境，让学生感受并认识质量单位克，初步建立“克”的概念。 2、培养学生对物品质量的估计能力，培养学生的操作能力。 教学重点：进一步了解“克”的概念，能够用称来称物体质量。教学难点：建立“克”的概念。课前准备： 教师：两袋共重1千克的盐、2分钱的硬币、羽毛、尺子、桔子一个、天平。 学生：硬币（2分、1角、5角和1元）、橡皮筋、树叶、水果等。 教学过程： 1、 导入 ：了解质量单位。让学生说一说自己了解的情况。计量物品轻重，可以用克、千克作单位。对于很轻的东西，用千克来作它的单位合不合适呢？ 二、学习新课 (一)认识克 1、称比较轻的物品，常用“克”来作单位，用字母g表示（板书：克g） 2、认识天平 (1)介绍砝码和天平的使用方法。 1克到底有多重？指导看图和物(天平)。我们常用天平称比较轻的物品，用天平秤称物品时，需要用砝码来确定物品重多少，砝码相当于台秤中的秤砣。你能说说图中的砝码各重多少克吗？ (2)用天平秤称黄豆。 猜一猜10克的黄豆大约有多少粒？ 称一称10克的黄豆 数一数10克黄豆有多少粒？ 算一算：1克黄豆有多少粒？ (二)体验克 1、1克很轻，大约是一枚2分钱重，几粒黄豆的重量是1克？ 2、用手掂一掂：1克黄豆、一枚硬币、一根羽毛、一片树叶、一把尺子。 3、比一比哪些物品比1克重？哪些物品比1克轻？ 4、“说一说”生活中还有哪些物品大约重1克，哪些物比1克轻？生活中在哪些地方要用到“克”这个单位？举例说明。 5、估一估 一个桔子重大约几克？先掂一掂，再天平称一称看你估得准不准。 （三）讨论：你认为什么情况下使用“克”作单位？小结：“克”一般是用来计量较轻的物品。（4） 练习：1、完成教材第101页“做一做”。估一估，哪些物品比1克轻。出示图，让学生说出哪些物品比1克轻。2、 分组活动：称学习用品。先估一下，再称一称，然后用手掂一掂，并填写记录单。（5） 课堂小结说说今天你学到了什么，有什么收获？学生自由发
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