滴水穿石第二课时.doc

南通市通州区张芝山小学集体备课教案中心发言人： 课 题22、滴水穿石的启示（第二课时）教学目标(包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观)1、能够正确、流利地朗读课文。2、让学生领悟要实现理想，就要做到目标专一，持之以恒。3、初步感悟说理文章的写作特点。教学重点让学生通过品读具体事例，领悟要实现理想，就要做到目标专一、持之以恒。备注 一、复习导入。1、我们已经通读了课文，谁来说说，你对“滴水穿石”这四个字是怎样理解的？2、通过上节课的学习，说说滴水穿石向我们揭示的启示是什么。（板书：揭示启示）3、作者为了证明这个由滴水穿石引出的观点（板书：引出观点 如果还有），他采用了什么方法论证的呢？自读第3、4节。二、品读“事例”：1、指名回答。（板书：列举事例）2、举了哪些事例呢？（板书：李时珍、爱迪生、齐白石）3、三位名人的事例与雨水的事例在结果上有什么不同？（成功与不成功）4、列举三位名人因为具有“目标专一、持之以恒”的精神而成功的事例的方法，我们称为正面论证（板书：正面论证）；列举雨水因为没有“目标专一、持之以恒”的精神而失败的事例的方法，我们称为反面论证（板书：反面论证）。5、在反面论证中，作者通过雨水告诉我们雨水失败的原因是没有专一的目标、也不能持之以恒。那么在正面论证中，作者通过对三位名人事例的列举又告诉我们什么？读第3节，看看你能不能发现？6、出示“你看，古今中外所有最终取得成功的吗？”（1）齐读。能改成陈述句说说吗？（2）理解“古今中外”：我们来看看作者列举的事例能不能涵盖“古今中外”，请你结合三位名人的时代与国籍来说说。（李时珍古、中，爱迪生今、外，齐白石今、中）三位名人的时代与国籍涵盖了“古今中外”一词，由此可见作者列举的事例是经过认真选择的，是非常有代表性的。 （3）理解“滴水穿石的精神”：滴水穿石的精神是指什么？（目标专一、持之以恒）文中哪些词句能体现出三位名人“目标专一、持之以恒”的精神呢？指名交流。（李时珍：立志学医、不懈努力；爱迪生：迷恋研究、孜孜不倦；齐白石：始终没有停止过挥毫作画、仍然坚持每天作画三幅、坚持不懈）（4）他们凭着这种精神取得了哪些成功呢？（李时珍：写成了本草纲目；爱迪生：一千多项发明专利；齐白石：技艺达到了炉火纯青的境界）（5）他们取得这些成绩容易吗？他们取得成功的过程会是一帆风顺的吗？可能会发生些什么事？（李时珍尝草药可能会中毒，翻山越岭时可能摔伤、脚底起泡；爱迪生在研究过程中可能会遇到上千次实验的失败；齐白石晚年时身体不硬朗、大冬天手脚不利索）（6）遇到了困难，他们有没有放弃？而是勇敢地战胜它们。现在你能说说这里的“滴穿”与“顽石”可以怎么理解吗？（滴穿：战胜、克服、攻克；顽石：困难、挫折）再指名说说对整句话的理解。7、古今中外所有成就事业的人都是靠着这种滴水穿石的精神才最终取得成功的，我们一起来读第3节，读出对三位名人的敬佩，体会他们的精神。8、作者看到太极洞内滴水穿石的情景，于是联想到了这三位名人。其实，从古到今，具有这种精神的人还有很多。课前老师布置大家去搜集了事例。现在，我们来开一个“小小交流会”，好不好？（1）要求：仿照课文介绍一位名人事例，不超过100字，用上学过的词语更好。（2）学生交流。贝多芬从28岁开始听力逐渐减退，到50岁双耳全聋。这对一位作曲家来说是一个致命的打击。但他没有放弃对音乐的追求，他的目标只有一个：创造出最美的音乐。他说过一句有名的话：扼住命运的喉咙，绝不能向它屈服。二十多年来，他一直在无声的世界里谱写最美的乐章。持之以恒的努力使他取得了巨大的成功。他的曲子在世界乐坛掀起狂澜，他的作品成为人类音乐宝库中光芒万丈的珍品。9、听了这么多事例，你有感触吗？现在，你最想说的话是什么？四、总结本课，布置作业1、通过对这篇课文的学习，我们不但从“滴水穿石”中得到启示，而且知道了一般议论文的写法，对自己的观点要选择典型的事例来论证，选择事例时可以从正、反两方面入手。课文学完了，同学们一定有很多的话想说，谁愿意来说说。2、写一篇读后感