小学数学北师大2011课标版三年级北师大版小学三年级下册第六单元认识分数第一课时《分一分(一).docx

分一分（一）一课时教学内容：北师大版小学三年级下册第六单元认识分数第一课时分一分(一)。(教材第6769页)教学目标：1、初步理解分数的意义，并能认、读、写简单的分数，知道分数的各部分名称。体会学习分数的必要性。并培养学生独立思考、探究学习的能力及思维的灵活性。2、玩中学学中做做中得乐中验。不但激发了学生的学习兴趣而且渗透了学习方法。 教学重难点：重点:理解分数的意义,会读、写简单的分数。难点:用折纸、涂色等方式表示简单的分数。教学准备：课件、纸等。设计理念：1、从有趣的问题情景出发，学生在轻松愉快的环境中进入问题的解决中，同时设计教学程序时由简单到复杂，逐层深入。2、在课堂教学中，充分让学生自主地、主动地进行操作、思考归纳和互相讨论，使规律、符号感得到成为学生研究的必然结果，使学生从中体味到合作与成功的快乐，由此激发其更加积极主动的学习精神和探索勇气。教法和学法：根据课堂信息反馈理论，发挥教师引导探索的主导作用和学生积极主动参与学习过程的主体作用，以信息反馈为主线，把自学研讨贯穿始终。通过举例观察验证归纳，使学生不仅掌握本节课的知识，而且培养了学生学习方法的能力。教学过程：一、情景图导入师:请同学们观察课件的情境图，从图中你能发现什么数学信息？生：两个苹果，两个小朋友（笑笑和淘气）师：我想请同学们来帮忙把苹果分给小红和小兰,怎么分呢?只有一个苹果怎么分呢？生1:两个苹果一人一个，正好。生2：一个苹果用小刀从中间切开，一人一半，正好。师:她们各得苹果的一半,同学们认为公平吗?生:公平,因为她们都分得苹果的一半。师:把这个苹果平均分成两块,其中的一块,你能用什么方式来表示?大家想一想。生3：用分数表示。师:不错,同学们都预习得很好。师:今天我们来认识一位新朋友 “分数”。(板书课题)二、探究新知（一）、用分数表示一半,涂出图形的12 。师:在我们的生活中经常会用一半来形容数量的多少,可以说一半在我们生活中无处不在,老师让同学们准备了许多图形,(课件出示教材第67页方格中的图)接下来老师想请同学们帮忙分别涂出它们的12 。师:看到这些图,想一想，我们前面学过了什么内容?生:轴对称图形。师:答对了,真棒!那么我要涂出图形的12 ，该怎么做呢？生：涂它们的对称轴就可以了。师：请同学们就手中的图形涂一涂。师:下面我请五位同学到黑板前把你涂的图形展示一下，其他同学看看和你涂的一样吗？。师:通过涂一涂,你们体会到了什么?生1:二分之一不仅可以表示半个苹果,还可以表示半个花瓶、半张纸等。生2:不管怎样分,只要平均分成两份,其中的一份就是二分之一。师总结:一半可以用12表示,读作二分之一。（二）、折一折。师:接下来请同学们用纸折一折,分别折出14、38和45。全班交流,教师巡视辅导。生1:把正方形纸对折再对折后,展开后平均分成了4份,把其中的一份涂上颜色,涂色部分是这张纸的14。生2:把圆形纸片平均分成8份,把其中的3份涂上颜色,涂色部分是这张纸的38。生3:把长方形纸片平均分成5份,把其中的4份涂上颜色,涂色部分是这张纸的45。（三）、小练习。师:我们已经学习了分数的意义,接下来请同学们完成教材第68页“练一练”第1题。学生独立完成,教师巡视辅导。师:现在老师想请一位同学给大家说说第一幅图,谁愿意呢?(学生举手回答)（四）、师用课件出示教材第68页“试一试”。师:请同学们拿出课前准备好的正方形白纸,现在请同学们分成四个小组讨论一下怎样把它平均分成四份,然后请第一组涂出其中的一份,第二组涂出其中的两份,第三组涂出其中的三份,第四组涂出其中的四份。学生分组涂色,教师巡视辅导。师:同学们,都涂好了吗?生:涂好了。师:现在老师把你们的作品收上来贴到黑板上。接下来请第一组的代表说说你们涂出的部分可以用什么数表示?生1:我们把一张正方形白纸对折两次后,平均分成了四份,涂出其中的一份就是14。师:同学们,你们说他说得对不对?生:对。师:掌声送给他。接下来请第二组的代表说说你们涂出的部分可以用什么数表示?生2:我们把一张正方形白纸对折两次后,平均分成了四份,涂出其中的两份就是24。师:同学们,你们说他说得对不对?生:对。师:掌声送给他。接下来老师想让第三组的代表来说说你们是怎样涂的呢?生3:我们把一张正方形白纸对折两次后,平均分成了四份,涂出其中的三份就是34。师:同学们,你们说他说得对不对?生:对。师:掌声送给他。最后请第四组的代表给大家说一下。生4:我们把一张正方形白纸对折两次后,平均分成了四份,涂出其中的四份就是44。师:同学们,他说对了吗?生:对了。师:掌声送给他。同学们都很聪明。像12,14,24,34,44这样的数都是分数。在这里,12表示把一个正方形平均分成两份,取其中的一份,14、24、34等分别表示把一个正方形平均分成四份,取其中的一份、两份、三份。（五）、现在请同学们来讨论一下它们有什么特征?(学生思考)生:它由分数线、分母和分子组成的,其中中间的横线叫分数线,下面的4是分母,上面的3是分子。板书：三、课堂总结师:好,今天我们一起学习了分数,那么同学们都学到了有关分数的什么知识呢?生:我们学习了平均分、分数的意义、分数的读法和写法。师:对,这位同学说得非常好。今天我们在平均分的基础上学习了分数,也学习了分数的意义,知道了分数是由下往上读的,也知道了写分数的时候要先写分数线,然后写分母,最后写分子,请同学们课后注意复习。四、板书设计分 一 分 (一)五、课后作业教材68页练一练