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文档简介

人教版二年级上册复习长度单位的教学设计 成淑珍教学目标1.通过复习使学生进一步认识长度单位“米和厘米”,建立1厘米和1米的长度观念。知道1米=100厘米。2.学生进一步熟练用刻度尺量物体的长度,会用刻度尺画线段。3.通过复习使学生进一步认识角和直角,知道角的各部分的名称,会画角和直角。4.培养学生动手、动脑及合作交流的能力。教学重难点1.建立1厘米和1米的长度观念,知道1米=100厘米。2.知道角的各部分的名称,会画角和直角。3.培养学生动手、动脑及合作交流的能力教学过程一、直接揭题今天,我们一起来复习长度单位。(师板书课题,生齐读课题)二、知识回顾1.本单元学了哪些长度单位?米和厘米米是用来测量比较长的物体或距离。厘米是用来测量比较短的物体。1米=100厘米2.测量物体的方法是什么?把尺子的刻度0对准被量物体的一端,再看另一端对着几就是几厘米(米)。3.画线段(1)线段的特点:直直的,有两个端点。(2)线段的画法: 从尺子的刻度0开始画起,几厘米长的线段就画到尺子几厘米地方。三、课堂检测(一)在括号里填上米或厘米。(1)教室长10( ) (2)桌子高90( )(3)黑板长4( ) (4)操场跑道长200( )(5)小明身高125( ) (6)一张床宽1( )(二)我会算。(1)14米- 6米=( ) 米 (2)32厘米+17厘米=( )厘米(3)1米-1厘米=( )厘米(4)1米-30厘米=()厘米(5)弟弟身高86厘米,他再长( )厘米正好是1米。(三)在()里填上,或=。32厘米( ) 45厘米 3米( )5米 1厘米( )1米 100厘米( )1米 60厘米( )1米 98厘米( )34米98厘米( )34米(四)把3米、65厘米、1米、56厘米按从大到小的顺序排列起来。(五)下列图中哪些是线段?(见课件)(六)下面由几条线段组成。(见课件)(七)下面的测量方法正确吗?(见课件)(八)我会画。1.画一条长3厘米的线段。2.画一条比7厘米短3厘米的线段。(九)我会做。 一根彩带先剪去26厘米,又剪去30厘米,这时还剩40厘米。(1)两次剪去多少厘米?(2)这根彩带原来长多少厘米?(十)我能行。操场边种了10棵小树,每相邻两棵小树之间相距2
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