小学数学人教2011课标版二年级用七八的乘法口诀求商 .docx

用7、8的乘法口诀求商一、 学情分析： 二年级学生的认知水平虽处在初级阶段，但基本形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。二、 教材分析：表内除法（二）是在学习用26的乘法口诀求商的基础上，继续学习用78的乘法口诀求商。本单元的学习属于数学课程标准中“数与代数”领域的内容，在数学课程标准第一学段中起着承上启下的作用。首先是对表内除法（一）单元除法意义的巩固，其次是为三年级学习“多位数除以一位数”的除法做好知识储备。着重让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。三、 教学目标： 知识与能力：学生能学会利用7、8、的乘法口诀进行求商，进一步提高学生解决问题的能力。 过程与方法：通过学生自主探索、合作交流、培养学生的语言表达能力，与分析、判断能力。 情感、态度与价值观：学生能在用乘法口诀求商的过程中，初步学会运用迁移的方法学习新知识，体验成功的乐趣。培养学生良好的行为习惯。 四、 教学重、难点： 教学重点：学会利用7、8、9的乘法口诀求商。 教学难点：掌握关于除法的基本应用题的解答方法，提高学生解决问题的能力。一、复习旧知1、让学生一起观看PPT来补充上面的口诀。二七（ ） 六九（ ）（ ）八五十六 六八（ ）（ ）八三十二 九九（ ）（ ）九四十五 （ ）七二十一接下来请同学们自己来问乘法口诀的前半部分，让学生回答后面半部分。2.计算下面各题，并说一说，你是怎样求商的？246= 205=由于除数是几，因而想到要用几的乘法口诀，口诀缺几，商就是几。 3、唱歌复习七八的乘法口诀。师：同学们，老师这里呢，有两首歌曲，大家想不想唱一下呢？生：想师：很好，但是呢，这两首歌曲呢，各有残缺的地方，需要同学们自己去把它们补全，同学们能不能把它们补全呢？出示歌曲小矮人歌和螃蟹歌让同学们读。大家唱的很棒，掌声送给自己，那么有没有哪个细心的同学发现这些空白的地方，我们是用什么方法把他们补全的呢？总结出全是用7、8的乘法口诀求出来的。既然大家对7、8的乘法口诀这么熟了，这节课我们就来学习用7、8的乘法口诀求商，板书课题。二、创设情境，导入新知六一快到了，同学们在那天会干什么呢？（学生畅所欲言）小朋友们打算怎么打扮自己的教室呢？你能说说他们准备怎样打扮自己的教室的吗？（课件出示）我们看到图中他们在干嘛啊，第一张桌子在干嘛？第二张呢？第三张呢？看到第一张桌子，他们在做红旗，他们把红旗做成什么样子呢？看到图上，能不能告诉老师看到这个图你们能得哪些信息呢？又能提出什么数学问题呢？同学们积极发言三、学习新知，自主探索。第一个情景图1、 每行有7面，有8行，一共有多少面？（每次做题让他们读题）用什么计算方法计算呢？ （七个八相加用乘法计算）78=56（面） 七八五十六答：一共有56面。 2、 一共有56面红旗，有8行，平均每行几面？用什么方法计算呢（总数 份数 求每份数 用除法）568=7（面） （ 七）八五十六答：平均每行有几面。3、 一共有56面红旗，每行有7面，有几行？用什么方法计算呢（总数 每份数 求份数 用除法）567=8（行） 七（ 八）五十六答：有8行。出示第二个情景图，根据上面信息我们能提出什么数学问题呢？我们做了49颗星，分给7个小组，平均每个小组分几颗？让学生在下面自己写497=7（颗） （ 七）七四十九答：有7颗。老师总结出了乘法口诀求商歌算除法，想乘法；口诀缺啥就商啥。来读一遍，有了这个求商歌以后做除法简单吗？ 四、巩固练习老师来看看大家求商歌用的怎么样了，做一下书上三十八页的做一做。你发现了什么呢？每一竖都可以用同一个乘法口诀求出。口诀的重要性根据一个乘法口诀，一定可以写出两道乘法算式和两道除法算式。（）像：一一得一 二二得四 三三得九 四四十六 五五二十五 六六三十六 七七四十九 八八六十四 九九八十一 这些乘法口诀只能写出一个乘法算式和一个除法算式。通过一道判断题让学生明白不是所有的乘法口诀都能写出两道乘法算式。再让学生进行一些口算的算式，让学生说出用哪句乘法口诀求商。最后开火车，让学生在竞争活动中更熟练的用7、8的乘法口诀求商。五、课堂总结同学们我们这堂课学习了什么呀？用7、8的乘法口诀来求商求商歌能不能背下来呀。板书设计：1、78=56（面） 七八五十六 答：一共有56面。2、568=7（面） （ 七）八五十六 总数 份数 每份数56面 8行 ？