(部编)人教语文2011课标版一年级下册9夜色 (6).docx

夜色教学设计王晓缇教学目标：1、会认胆、敢等12个生字，会写“晚”字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。3、体会夜色的美好，培养学生勇敢的品质。重点难点：会认生字，正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程：一、 课前热身，激趣导入1.今天第一次来到这里上课，你紧张吗？让我们放松放松，和老师唱一首既熟悉又好听的歌曲虫儿飞好吗？（播放歌曲，学生齐唱）2.你们喜欢这首歌吗？你知道这首歌唱的是什么时候的景色？（夜晚）。夜晚的天空是什么样子的?到了晚上你们害怕吗?为什么？有个小男孩和你们一样大，他到了晚上害不害怕呢?他现在就想谈谈他眼中的夜色，你愿意听吗？让我们一起走进夜色中，听听他的感受吧。（板书课题）二、初读课文，快乐识字1教师范读课文，学生评一评。2请大家翻开书，轻声读课文，边读边圈出不认识的字，与小组成员交流识字，并把自己的妙招分享给大家。（学生读文）3.学生当小老师带领大家读一遍，去掉拼音开火车认读。全班交流识字方法，教师相机指导。4出示长句子，学生练读，指名读，教师相机指导。三、学习课文，指导朗读1.认识了这么多生字朋友，相信课文一定会读得更精彩了。谁愿意来读一读？其他同学边听边思考：文中的“我”是个怎样的孩子呢？（分小节读）2.汇报：胆小勇敢（板书）从哪看出“我” 是个胆小的孩子呢？（天一黑就不敢往外瞧）是啊，胆子多小呀！有没有哪位同学到了晚上也不敢往外瞧的？你怕什么呢？（学生根据自己经历谈）。是啊，周围漆黑一片，这么小的我们哪有胆量往外瞧啊！谁来读一读？（指名）他是多么胆小啊，妈妈为了鼓励我把勇敢的故事讲了又讲，可我（引读：一看窗外心就乱跳）同学们想一想：此时他会看到什么，想到什么呢？他看到了许多，也想到了许多，文中并没有都写出来，所以用“省略号”表示。天黑了，周围的景物都看不清了，有时还能看到影子在窗前晃动，听到奇怪的声音，你有没有这样的经历，心情怎样？（有相同的经历就有相同的感受）带着这样的感受和心情把这节完整地读一读。（指名读第一小节）3.这样一个胆小的“我”，是怎样变成勇敢的孩子呢？自己读第二小节。爸爸晚上偏要（解释）拉我出来散步，那散步时我发现了什么？（出示：原来花草都像白天一样微笑）白天的花草是什么样的？那我们一起来看看夜晚的花草（示图：这五颜六色的鲜花在夜晚竞相开放，连黑夜都无法掩盖它的娇艳，闭上眼睛闻一闻，好像还散发着阵阵芬芳呢！）你喜欢这美丽的景色吗？来，美美地读一读。不但有美丽的花草，夜晚还有更多迷人的景色呢，让我们一起走出家门，去欣赏这美丽的夜景吧。（示片）我发现，原来夜晚的星星如此灿烂，夜晚的灯火这般绚丽，原来黑夜也是一道独特的风景线。从此（引读：再黑再黑的夜晚在月光下睡觉）闭上眼睛想象一下，夜晚小鸟渐入梦乡，在洁白柔和的月光下静静地睡着，好像还做了一个好梦呢！这是一幅多么恬静安逸的画面哪！轻轻地读，别吵醒它。想一想，你在夜晚还会看见什么？能不能也像书上这样说一说？（出示句式：我能看见）还能听见什么？（出示：我能听见）其实黑夜并不可怕，再黑再黑的夜晚，我也能看见璀璨的星空，微笑的花草，熟睡的小鸟，听到大自然优美动听的声音。（帖图）以前晚上怕黑的孩子，此时此刻，你们还害怕吗？请勇敢地举起手来读这一小节。（指名读）你的声音告诉我你已经变勇敢了，让我们也像他一样勇敢地读一读。（齐读）指导书写“晚”字。师：当天晚上，这位小朋友写了一篇日记，想看吗？出示日记，请一个同学朗读，“晚”字空着。总结：其实，我们班的很多同学都养成了写日记的好习惯，写日记贵在坚持。四、课堂小结，感情升华同学们，今天一首夜色让我们认识了一个孩子，一个从胆小变得勇敢的孩子，也让我们体会到了夜色的美。其实，夜色不仅仅藏在诗