小学数学北师大2011课标版三年级北师大版三年级数学下册《吃西瓜》 (2).docx_第1页
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文档简介

南华学校三段式开放性高效课堂导学案教 学 内 容吃西瓜课时安排1课时课型新授授课时间2017年6月5日授课班级三年级教 学 目 标 及 分 析知识与技能1通过动手操作探索出同分母分数（）加减法的算理和计算方法,并能正确计算。 2能正确理解“1”减去几分之几的减法算理。过程与方法学生在解决问题的过程中，通过动手操作探索出同分母分数（分母小于10）加减法的算理和计算方法。态 度 情 感价 值 观借助“数形结合”培养学生分析、解决问题的能力，激发积极探索求知的欲望。重点通过动手操作探索出同分母分数（分母小于10）加减法的算理和计算方法,并能正确计算。难点能正确理解“1”减去几分之几的减法算理。教学方法合作 探究课前准备圆 教 学 活 动 过 程一、情 景 导 学导学： 承启情境；辅学情境；激趣情境；问题情境。导学方式内容一、承启情境1. 涂一涂下列分母相同的分数，并按从小到大的顺序排一排。2. 比较分数的大小3.师生小结同分母分数和同分子比较大小的方法。自学： 初步掌握知识、概念； 自主分析、解决问题；生成、提出问题。自学学案二、自学提示1. 根据主题图，你能提出哪些与分数有关的数学问题？小组合作交流讨论2. 学生提出问题并梳理。（1）大熊和小熊一共吃了这个西瓜的几分之几？（2）大熊比小熊多吃了这个西瓜的几分之几？（3）还剩几分之几？3.学生自学。二、合 作 探 究三、合作探究（一） 动手操作，探索算理。 1.同桌合作商量，将一张画有圆的纸平均分成若干份。2.每人按自己的喜好，涂出其中的几份。（一人不能都涂完，要互相谦让。）3.同桌互相说一说自己涂色的部分占整个图形的几分之几。4.你们两人一共涂了这个图形的几分之几，怎样算的？（同桌合作完成，师巡视并提醒如何进行计算。）5.全班交流，同桌汇报。（汇报时，可能出现两个分数相加刚好等于1，教师要及时引导学生理解“分子、分母相同的分数等于1”。）6.观察交流，在进行同分母分数加法计算时你发现了什么？师生共同归纳小结，明确同分母分数加法的算理。（二）学习同分母分数（分母小于10）的减法运算1.师：大熊和小熊谁吃的西瓜多，多了几分之几，你知道吗?怎么算呢？(同桌讨论，围绕“用什么方法算，怎样算”进行交流。)2.比一比。拿出涂色的纸，同桌互相比一比。把算式写在纸的背面，并说一说是怎样减的。你在计算时发现了什么？(学生汇报交流，小结同分母分数减法的运算方法。在汇报时，有可能出现分子分母都相同的两个分数相减，教师要及时指导教学。）3.师：大熊和小熊一共吃了这个西瓜的5/8后，还剩下几分之几？ (四人小组讨论。)4.学生汇报，全班围绕“15/8该怎么样减”进行讨论，如果有困难，教师指导学生理解“1=8/8”，用化未知为已知的策略解决问题。)5.总结同分母分数加减法的计算方法（
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