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文档简介

二年级数学上册数学广角(排列)教学设计教学目标：1、通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。2、经历探索简单事物排列与组合规律的过程。3、培养学生有序地全面地思考问题的意识。4、感受数学与生活的紧密联系，培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识。教学重点：经历探索简单事物排列与组合规律的过程。教学难点：初步理解简单事物排列与组合的不同。教具学具准备：多媒体课件 、活动记录单、数字卡片教学过程:一、复习导入 师：龙老师住的楼层是由1、2两个数字组成的两位数，猜一猜：龙老师家的楼层号码可能是多少？生：可能是12。还可能是21。师：号码个位上的数字比十位上的数字大。生：12二、情景导入1 用1、2和3组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？师：“十位数和个位数不能一样”是什么意思？师：你有什么办法解决这个问题？同学们动手试一试吧！三、探索新知 ： 用1、2和3组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？ 生：方法一：调换位置法 12 21 13 31 23 32生：方法二：固定十位法 12 13 21 23 31 32生：方法三：固定个位法 21 31 12 32 13 23 四：典题精讲 ：用红、眼、花三个字能组成几个词语？ 生： 红眼、红花、 眼红、眼花、 花眼、花红。 五：学以致用 ：三名同学
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