(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册木兰诗 (19).doc

木兰诗教案十六中 许连根【教学目标】：知识与能力目标：1、 初步了解北朝民歌的特点和修辞特点。 2、 学会诵读和背诵这首民歌。过程和方法目标:1、诵读中讨论和探究问题，养成利用各种渠道解决问题的能力。 情感、态度和价值观目标：1、感受木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。 2、培养主动探究的精神，享受探究问题的乐趣。【教学重点】：1、当堂背诵本篇文章，而且要背得准确无误；2、理解木兰的人物形象及所表现的思想感情；【教学难点】：1、文章综合运用的多种修辞手法；2、深入挖掘文章的人物内涵，初步培养想象能力和创新意识；【教法指导】：1、诵读法；2、自主合作探究；3、讨论法；【学法指导】：动口、动手、动脑，主动参与、互相讨论、鼓励创新法【教学媒体设计】：木兰诗这一文学作品用多媒体课件展示最好，因为它既能使学生获得感性的认识，又能激发学生的兴趣，很好的为课堂教学服务。在本课授课中通过视频、音乐、色彩、字体及声响资料等合理应用，使教学内容富有强烈的表现力和艺术感染力，以实现教学过程的优化组合，有利于素质教育实施，突破教学重难点，提高教学实效性；激发维持学习动机，提高学习兴趣；培养创新与想象能力。【教学过程】：一、导入新课，板书课题。同学们，在上课之前，老师给同学带来了一些家乡的土特产：黄梅戏女驸马选段。先让我们一起来欣赏。（播放黄梅戏女驸马选段）同学们知道女驸马叙述的是一个什么故事吗？故事取材于民女冯素贞为搭救遭人陷害而入狱的未婚夫李兆廷，女扮男装，进京赶考，高中状元，历经坎坷，有情人终成眷属。可谓巾帼不让须眉。今天就让我们一起认识历史上另一位家喻户晓的巾帼英雄花木兰。（板书课题）二、作品简介木兰诗选自宋朝郭茂倩编的乐府诗集，南北朝时北方乐府民歌的代表作，与孔雀东南飞被誉为乐府“双璧”。 乐府诗集是最完备的一部乐府歌辞总集，其中的民歌，较生动地反映了当时的社会生活和风土人民，分南歌、北歌两大部分。北歌，即北方民族民歌，题材广泛，格调雄劲、热烈、质朴。三、读一读1、听录音范读课文，要求：A注意生字新词的正确读音。B揣摩读乐府诗的语气，注意句中的停顿处理。 2、学生诵读诗歌（自由读，个人读，小组读，点名读，齐读），要求：A读准字音（幻灯片展示生字词）B读出节奏（找出诗歌中运用了修辞手法的诗句）C读出感情 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。（急骤跳跃，活泼明快）旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。（“旦、暮”重读，上下句之间要读得似断实连。“不闻、但闻”重读，两句要前轻后重，读出对亲人的眷恋之情。） 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。（热烈欢快，起伏跳荡前高后低）开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。（动词要读得响亮，极力表现喜悦之情）出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。（赞美惊叹）四、译一译根据课下注释、工具书，疏通文意。1、幻灯片展示诗歌中重要字词2、幻灯片展示诗歌中重要的诗句（互文等）五、品一品1、找出诗歌中表现木兰可敬、可爱的诗句。唧唧复唧唧，木兰当户织。 （女儿身 辛勤纺织 ）愿为市鞍马，从此替爷征。 （男儿志 替父从军 ）旦辞爷娘去，暮宿黄河边。万里赴戎机，关山度若飞。 （女儿情 泪别爷娘）将军百战死，壮士十年归。 （男儿勇 征战沙场）可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。 （女儿心 辞官还乡）2、 人物形象分析木兰诗这首叙事诗塑造了花木兰这个不朽的女英雄形象。她既是一个云鬓花黄的少女，又是一个金戈铁马的战士。在国家需要的时候，她挺身而出，驰骋沙场，立下汗马功劳。得胜归来之后，她又谢绝高官，返回家园，重新从事和平劳动。她爱亲人也爱国家，把对国家对亲人的责任感融合在一起。木兰的形象，集中体现出中华民族的勤劳、善良、机智、勇敢、淳朴的优秀品质。 六、赛一赛根据图片提示快速背诵诗歌。看谁背得又快又准。七、作业1、背