小学数学北师大2011课标版三年级《前滚翻》微课程设计方案.docx

年月日教学设计教学内容：北师大版小学数学三年级上册第七单元67-69页，年、月、日的认识。教学目标1. 结合学生的生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系；通过学习、交流掌握每个月天数的记法。2.培养学生收集信息的能力。3.结合教学情境，让学生通过亲身参与探索实践活动，获得情感体验。教学重点： 掌握年月日的有关知识，认识年、月、日，并建立相应概念。 教学难点：认识并记忆大月和小月。 教学准备： 课件。学生每人准备两张不同年份的年历卡，黄色和蓝色的彩笔各一枝。 教学过程： （一）情景导入，认识年历：1、谜语引入：同学们喜欢谜语吗？老师这有一个谜语，相信凭着大家的聪明才智，一定可以猜出来。（谜语：桌上一本书，每天看一页。读完这本书，家家过新年。）日历不仅可以帮我们看日期，还帮我们记录了很多有意义的事情。回顾一些有意义的事件：（出示图片）1949年10月1日，中华人民共和国成立。2008年8月8日，北京奥运会开幕。2010年5月1日至10月31日期间，在中国上海市举行世博会。此次世博会也是由中国举办的首届世界博览会。我们快乐的六一儿童节。 2、认识年历：（出示2010年年历卡）师：这是一张2010年的年历，（教师在年历上用笔圈出自己的生日）老师刚才圈出的这个日子，对老师来说是一个值得纪念的日子，大家来猜一猜，这一天可能是老师的什么日子？ 生在年历卡上找到自己的生日，圈一圈。 你的生日是哪一天能告诉大家吗？你能在自己的年历卡上圈出自己的生日吗？找到后圈一圈吧。3、小结：记录我们每个人的生日、值得纪念的重大事件的日子，都需要用到年、月、日等时间单位。这节课我们就一起来研究年、月、日的知识。（设计思考：先由谜语引入，激发学生的兴趣，活跃课堂气氛。回顾历史上有意义的事，展示我国各方面的飞速发展，同时也培养学生的爱国情感。并通过把学生熟悉的节日生日找一找圈一圈的活动，使学生从感兴趣的事情入手，激发其兴趣。）（二）认识大、小月1、说一说：师：有关年、月、日的知识，你知道些什么?在小组内说一说。有的同学知道今天是几月几日,有的同学知道一年有365天，还有的同学说一年有12月师：小朋友，你们懂得可真多，我们先来看一看一年到底有多少个月？让我们从年历上来找找吧。 出示2010年的年历，问学生有多少个月？学生拿出自己准备的年历，看看有多少个月？观察发现不管是哪一年都有12个月，所以一年有12个月。2、认识大、小月。（1）观察2010年的年历，师：每个月的天数都一样吗？生：不一样，有31天、30天、还有的是28天。师：还有的同学观察得更仔细，发现1、3、5、7、8、10、12月都是31天，4、6、9、11月都是30天，2月只有28天。真是善于动脑筋的孩子。那是不是每一年月份的天数都是这样呢？ 师：我们把每个月的天数来整理一下吧。 月份1234567891011122013年2014年2015年2016年学生利用准备好的的2013年至2016年的年历卡，先认真观察，然后把1-12月各月的天数填在表格中，看看能发现什么，在小组内说一说。 （学生观察年历卡，填写、计算，在小组内说一说。）交流汇报：师：小朋友们速度可真快，都已经做好了，我们来看看大家有什么发现？我发现：1、一年有个月 2、天数是31天的月份有，共 个月； 天数是30天的月份有，共 个月。3、二月份是天或天。师：大家的发现可真不少。 （2）我们给这些月份起个名字吧。介绍大月、小月、特殊月 师：有31天的月份是大月，有30天的月份是小月请小朋友说说哪些月是大月，哪些月是小月。 给表格里的大月涂上黄色，小月涂上蓝色。 数一数大、小月各有多少个。 师：2月为什么不涂？ 一年中有多少个大月，多少个小月？还有一个月是特殊月。合起来是12个月。 一年有12个月，大月31天：1 、3、5 、7 、8 、10 、12月 小月30天：4 、6 、9 、11 2月 28天 29天3记忆大、小月。 师：有什么好的方法记住每个月的天数？大家在小组内交流一下，出出主意吧。 交流汇报：1.只要记住大月或小月一种就可以了，达到事半功倍的效果。如我记住四、六、九、十一月是小月，不看二月，其他的都是大月。2、七和八月为分界点，七前单月是大月，八后双月是大月。3、左拳记忆法：介绍凸起的表示大月，凹进的表示小月。二月比较特殊我们也用凹进的地方来表示。出示图片一月大，二月特，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月大，九月小，十月大，十一月小，十二月大。小朋友你会用这种方法吗？我们一起试试吧。4、歌诀记忆法： 一三五七八十腊， 三十一天永不差。 四六九冬三十天， 只有二月有变化。 介绍腊、冬的意思。让学生自己试着读一读，记一记。 师：大家的知识真是丰富，知道这么多方法，快用你喜欢的方式记一记吧。4、游戏巩固（1）师：记住了吗？我现在来考考你们。老师出月份，是大月说红苹果，小月时说青苹果。师：1月，4月，3月，8月，11月，10月，5月，6月，12月，9月，7月，2月。（2）下个月，笑笑就要过生日了，你能告诉我，笑笑生日的月份是大月还是小月?生：下个月是12月，应该是大月。师：小朋友，你的生日是几月，是大月还是小月，请告诉你的同桌。（设计思考：先从学生已有的知识经验出发说一说，都知道关于年月日的哪些知识。然后让学生观察总结出年月日的相关知识，并自己想办法记一记。把知识的探索完全交给学生，充分体现了新课标的精神，老师只是引导者，学生才是学习的主体。）三、小结：通过刚才的学习，你对年月日又有哪些新的认识？四、拓展应用。（我们一起来做练习）1、判断：、25个月就是年零个月。（）、每年都是个小月。（）、王刚说“国庆节的前一天是月日”。（） ：儿童节是在几月？是在大月还是在小月？教师节是在几月？是在大月还是在小月？劳动节是在几月？是在大月还是在小月？2、 填空 、四月有（）个星期（）天。 、利利在外婆家住了连续两个月，有62天，这两个月分别是（）月和