人教版数学四年级下册《三角形的特性》教学设计--王本萍.doc_第1页
人教版数学四年级下册《三角形的特性》教学设计--王本萍.doc_第2页
人教版数学四年级下册《三角形的特性》教学设计--王本萍.doc_第3页
人教版数学四年级下册《三角形的特性》教学设计--王本萍.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

四年级下册三角形的特性教学设计 教学内容：三角形的特性P8081页。教学目标1.在观察、操作活动中感受并发现三角形是由三条线段围成 的图形，认识三角形各部分的名称以及学会三角形的字母表示法。知道三角形的底和高的含义。 2.在观察、实验中发现三角形具有稳定型，知道三角形的稳定性在实践中有广泛的应用。3.积累认识图形的经验和方法。4.在学习过程中，锻炼动手操作能力，与同伴交流与合作的能力。 教学重点1.认识三角形个部分的名称，知道三角形底和高的含义，会 三角形内画高。 2.知道三角形的稳定性及其在生活中的应用。教学难点：1.知道三角形底和高的含义，会在三角形内画高。教具准备多媒体投影，实物投影，木条钉成的三角形，平行四边形。教学过程一、创设情景，激发兴趣。1、出示主题图：、（出示课件）同学们请看，这是一幅建筑工地的场景图，从图中你观察到哪种平面图形最多？、师：说一说你对三角形有哪些认识？、引入课题：看来，三角形在我们的生活中无处不在。今天这节课就让我们一起走进三角形的世界，去更加深入地学习三角形的特性，好吗？（板书：三角形的特性）二、自主探索，建构新知1、操作感知，理解概念。（1）画一画:请你在纸上画一个自己喜欢的三角形，并和同桌边指边说一说三角形有几条边？几个角？几个顶点？教师在黑板上画一个三角形，让学生说出各部分的名称，教师板书。（2）摆一摆:每根小棒相当于一条线段，请同学们动手用三根小棒摆一个三角形。找一位学生上投影前摆一摆，并说一说是怎么摆的？（3）看一看：老师这里也画了一些图形，它们是不是三角形呢？（课件出示，学生判断并说出理由。）（4）问：那什么样的图形叫三角形？怎样概括三角形的定义才更准确呢？组织学生理解重点词语“三条线段”“围成”，并板书。得出：由三条线段围成的图形叫做三角形。（师补充板书）齐读一下三角形的概念。为了表达方便，我们把三角形的三个顶点分别用字母A、B、C表示，这个三角形可以称作三角形ABC。想想怎样以AC边为底画出这个三角形的高？（学生说高的画法，教师板演，并强调用三角板画高的方法。）质疑：刚才我们画了三角形的一组底和高，想一想一个三角形只有一组底和高吗？为什么？（5）、课件出示直角三角形（一条直角边作底），你能画出这条底边上的高吗？学生试画，画后发现高是另一条直角边。2、作游戏。轻松一下，做个游戏好不好？请我们班的两位同学（一个大男生，一个小女生）你们说这两位同学谁的力气大？好，今天我们就让他们来比比，看到底谁的力气大？规则是：每人一个图形，拉动这个图形，只要使它的形状发生变化，就算胜。(出示一个三角形，一个平行四边形)（板书：三角形具有稳定性）三、巩固拓展，加深认识。1、请同学们看看，（出示课件）这是一把简易的椅子。（演示）椅子太摇晃了，该怎样加固它呢？（教材86页第2题）请一位学生到投影前演示，共同评
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论