小学数学北师大2011课标版三年级北师大版小学数学三年级上-文具店.docx

文具店（认识小数）教学目标1，结合“文具店”的具体情境，借助元、角、分初步理解小数的意义，学会认、读、写简单的小数。2，能把几元几角几分的人民币的币值，用以元为单位的小数表示，也能把以元为单位的小数改写成几元几角几分的形式。3，感受小数在日常生活中的广泛应用，体会数字与日常生活的密切联系。重点难点 重点：结合具体情境理解小数的意义。难点：正确读小数。一，创设情境师：我们的好朋友淘气的数学书丢了，他到新华书店买了一本新数学书，数学书的价格（板书6.89元），它是什么数，该怎样读，它又表示什么意思呢？今天我们就一起去“文具店”来学习新的数学知识。二，探究新知1、 填一填，说一说（1） 出示文具店的主题图（2）学生之间相互说一说，每种文具是几元几角几分。把交流结果记录在作业单上。（3汇报师：第一种是什么文具？（笔记本）它的价格是几元几角几分？ 生：3元1角5分。也有可能说：三点一五元，你读得真好，能把笔记本的价格正确读出来，那么三点一五元是几元几角几分呢？师：还有三种文具的价格，你能说出它们的价格分别是几元几角几分呢？ 师：铅笔的价钱是多少钱？ 生：5角或说出0元5角0分 师：你把铅笔的价格说得清清楚楚。 师：尺子的价格呢？ 生：1元0角6分（如果说出是1.06元，你和刚才同学一样了不起） 师：钢笔的价格呢？ 生：6元6角6分师：哎，老师发现一个问题，笔记本和铅笔的价格中都有一个5，表示的意思一样吗？ 生：不一样，分别表示多少元？ 师：钢笔价格中的三个6，表示的意思一样吗？（生答） 分别表示多少钱（4）师：同学们表现非常出色，从文具的价格中发现了这么多数学知识。2、 认一认，读一读（1)认识小数师：老师在黑板上写的这些数和我们以前学习过的整数有什么不同？师：你知道小圆点叫什么吗？师：大家知道像这样的数叫什么数吗？（生：小数。说不出，师告诉：叫小数）师：小数的最大特点是什么？生：有小数点（2）试读小数师：谁来试读这个数（3.15）？生如读不出，换一个学生读。分别读3.15, 0.50, 1.06, 6.66师介绍读法：小数点前面的整数部分和整数读法一样，小数点读作什么？小数点后面的部分是几就读几，如：1.06, 0就读0, 6就读6，不读出计数单位。 （3）试写小数3想一想，填一填（1）先以第一幅图为例，明确思考过程和方法。师：我们通过文具的价格认识了小数，老师想问问大家会用以元为单位的小数来表示钱数吗？出示2元2角2分师：先来数一数，几元几角几分？师：你能用以元为单位的小数表示2元2角2分吗？（如果说不出，再请几位生说，回头问：你听到了吗？你试着说一遍）师：找到想一想，填一填，完成。（2）汇报 2.04 元 0.81元师：2.04中的0能省略吗？师：有不同的结果吗？如果说成2.40元，4表示多少钱？生：4角，师：而实际是多少钱？（生：4分）师：2.04元，就是几元几角几分？ 生：2元0角4分 0.81元中0表示什么？4小结（1） 刚才通过什么来认识小数的？（2） 小数的最大特点是什么？3. 练一练完成第1,2,3题4. 全课总结你学会了什么？5. 板