小学数学人教2011课标版一年级求一共有多少的实际问题.doc

课 题数学（人教版）一年级上册第八单元求一共有多少的实际问题教材分析本节内容是在学生学习了20以内的进位加法之后，用20以内进位加法的知识来解决实际问题。本节重点是引导学生根据具体情境中的信息从不同角度思考问题，依据不同的标准列出不同的加法算式，找到不同的方法来解决同一个数学问题。本节课教学中，分析情境图、收集正确有价值的数学信息是解决问题的关键。学情分析学生已有了一定的看图分析信息的能力，根据一副具体的情境图，能够较为全面地收集信息，能根据自己收集的信息提出数学问题。而本课时中的问题已经不用学生提出，他们只要结合信息找出解决问题的方法就可以了，这符合小学生的认知特点；同时学生已掌握了20以内进位加法的计算方法，为解决实际问题奠定了良好的基础。教学目标知识与技能目标：用学过的数学知识解决简单的实际问题。过程与方法目标：会用不同的方法解决同一个问题，培养学生思维的灵活性、创新性。情感态度与价值观目标：感受数学在日常生活中的应用，激发学习数学的兴趣。教学重、难点重点：运用所学数学知识解决问题。难点：对同一问题寻求不同的解决方法。教学方法和手段讲授法、演示法、启发法学法指导自主探究法、合作交流法课前准备算式卡片、主题图课 型新授课课时1课时教学过程（一）练习引入1.抽卡片计算（学生抽卡片回答卡片上的计算题，其余同学判断正误，并订正正确答案。）8+3 7+6 6+5 8+6 8+8 7+5 4+8 7+7 6+6 4+72.听算（教师说题目，同学们快速抢答）5+9 4+7 8+5 8+3 9+4 9+2 10-4 7+5 10+8 6-5 3+6师：数学来源于生活，并应用于生活。今天我们一起来把所学的知识应用于生活中，请各位同学和老师一起来学习求一共有多少的实际问题。（板书）（二）讲授新知师：学校要举行舞蹈比赛，我们班抽了一部分同学参加。因为舞蹈需要每个同学手里需要拿一朵花，男生手里拿蓝色的花，女生手里拿红色的花，抽中的同学分成2排站。请问一共有多少名同学被抽中参加比赛？（板图，并提出问题：一共有多少人？）师：数学的学习方法是多种多样的，请同学们试着从不同的角度思考问题，尝试多种方法来解决。（给学生充分的时间思考问题，让学生自己去寻找不一样的方法来解决一个问题。）师：谁愿意来给我们分享一下他的解决方法？（点5-6名学生回答问题，让学生回答怎么思考，怎么解决）预设答案：1.点数法：一个一个地数，一共有15人。2.按站队的排计算：有两排，第一排有7人，第二排有8人，列式：7+8=15，所以一共有15人。3.按花的颜色来计算：蓝色的花有9朵，红色的花有6朵，列式：9+6=15，所以一共有15人。（在学生表述的同时教师记录下学生的解题方法。板书）师：同学们觉得哪种方法简单？你喜欢哪种方法？为什么？（抽取4-5名学生回答问题）我们这道题有几种解决方法？（3种）。是啊，数学学习是灵活的，就像我们的古话条条大路通罗马一样，请同学学会从不同的角度，用不同的方法去思考、解决问题。师：同学们喜欢去动物圆吗？见过天鹅吗？请各位同学和老师一起去动物园帮饲养员算一算今天的湖面上有多少只天鹅。(三）巩固练习1.（板图，并给出问题：一共有多少只天鹅？至少用两种方法解决。学生独立完成，教师巡视指导。）（抽4名同学上黑板完成各用不同的方法。教师对四位同学的方法进行讲评。）师：哪位同学愿意把自己的成果和大家分享一下？（点3-4名学生回答解决方法，在学生回答的时候教师板书。方法一：8+6=14（白色的和黑色的）、方法二：7=7=14(左边的和右边的)。）2.完成教材99页，练习二十三的第1题，学生完成后教师讲评。（四）课堂小结师：同学们，这节课你们有什么收获呢？作业设计完成同步指导65页板书设计求一共有多少的实际问题方法一：点数法：