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文档简介

（一）年级（上）册（数学）学科集体备课个案备课时间2012.9.3主 备 人 庞志芳主 备 人所在单位城内小学复备时间2012.9.5授课教师郝凯丽授课教师所在单位宗艾小学课 题比多少课 型新授课时分配2第 2 课时上课时间项 目教学目标知 识能 力利用远教资源和学生学具操作，让学生初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义，并会结合生活说一说。过 程方 法会用一一对应的方法比较物体的多少情 感态 度价值观培养学生的学习兴趣、互助合作精神和运用数学的意识。教学重点比较方法的掌握教学难点比较方法的掌握教学、教具（课件）准 备PPT课件、拓展资料教 学 流 程教学环节教 师 活 动预设学生活动一、情境创设小朋友们，大家好！你们喜欢看动画片吗？谁能说一说你都看过哪些动画片？大家看过的动画片可真不少，今天呀老师也给大家带来了一部非常好看的动画片，你们想看吗？下面请欣赏童话故事“小猪帮小兔盖房子”：二、新知探究通过刚才的动画片，谁能给大家说一说你看到了什么？出示PPT课件：1、一共有几只小兔？每只小兔搬几块砖呢？想一想：小兔和砖谁多谁少呢？为什么？利用PPT课件边讲解边演示，突出一一对应法，让学生在生动的情境中进行观察、比较，从而发现没有多余的，充分感知“同样多”。3、刚才有个小朋友说，小猪和木头同样多，你们同意吗？谁能来说一说？利用PPT课件演示，突出一一对应法，让学生看到小猪少，木头多。这节课我们就来学习“比多少”。三、实践巩固小朋友们，你们喜欢做游戏吗？都喜欢呀，好，下面我们就来做游戏：1、摆学具：要求：同桌两人为一组。摆的同样多。一个摆的多，一个摆的少。学生欣赏童话故事想一想：小兔和砖谁多谁少呢？为什么？学生在生动的情境中进行观察、比较2、小朋友们，继续在图上找一找，还有谁和谁同样多呢？你能说一说你的想法吗？“同样多”是本节的一个重点，可以让学生反复说几次。动手操作，探究新知在活动中时刻注意课堂教学的组织，既调动学生的积极性又保持课堂纪律。教学环节2、排队游戏。四、联系生活刚才我们学习了比多少的知识，大家想一想，在我们生活中有没有“同样多”、“多些”、“少些”的例子呢？五、知识应用通过练习、巩固一一对应法比多少。板书设计比多少课后反思对于一年级的学生来讲，比多少并不难，在入学前对它们都有初步的认识，但大部分的学生都是凭直觉或数一数的办法来比较。不一定会用一一对应的方法来比较两组物体的多少。通过本节课的教学，应使学生学会用一一对应的方法来比较物体的多少。为了使学生有兴趣，首先，课的一开始，我充分利用教材提供的资源，采用学生喜欢的故事形式，创设生动的故事情境，提高学生的学习兴趣，活跃了学生的思维。老师直接提问：你是怎样看出来的？让学生通过观察感悟“多”“少”“同样多”。在学生学会“一一对应”方法的基础上，再组织学生有目的的操作，尝试各种比较的方法，在学生原有“比多少”方法的基础，通过图片的帮助和教师的引导，学会了用“一一对应”的方法来比较多少。同时注意培养学生
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