《角的度量》.doc_第1页
《角的度量》.doc_第2页
《角的度量》.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

角的度量学教案学科：数学 年级：四年级 授课人： 编写人: 周琳 备编人：朱光明单元主题：角的度量 课题：角的度量学习目标： 1、在观察、交流的基础上，认识量角器的结构与功能，通过自己的探索、实践，总结出用量角器量角的方法，初步学会用量角器量角。 2、在学习过程中体会统一角的计量单位的需要，认识角的计量单位，建立1角的表象；能通过量角，建立角的大小的量化观念，感受角的大小与所画边的长短无关。 3、通过动手操作、自主探究、合作交流培养学生自学能力、观察能力、实践能力及合作精神。 学习重点：认识量角器，会用量角器量角 学习难点：正确使用量角器以及正确读出角的度数。导学方案：一、自学任务一： 1、角的大小跟角的两边（ ）的（ ）有关，角的两边（ ）得越大，角就越大。角的大小同画出来的边的（ ）没有关系。 2、下面两个角的大小是相等的。你发现了什么。3、下面两个角的大小是相等的吗？有什么发现。怎么办？ 自学任务二：1、认识角的计量单位。 思考：量角器是（ ）形状的。从0开始到180为止。这个半圆被平均分成了（ ）份。计量角的单位是（ ）。可以用符号（ ）来表示，此为“1度”，2认识量角器的结构。(1)把半圆分成180等份，每一份是（ ）。 (2)请同学们观察，量角器上小圆点叫做量角器的中心。再仔细观察，量角器上有（ ）圈刻度，外圈的刻度0到180，是按怎样排列的?内圈呢? 教学案：探究新课堂：探索新知，解决问题一、认识量角器 1认识角的计量单位。课件出示情境图。说明：人们将圆平均分成360份，其中的1 份所对的角的大小叫做1度，计量角的单位是度。可以用符号“ ”来表示，此为“1度”，记作：“1”。介绍：量角的大小，我们最常用的工具就是量角器。量角器是什么形状的？2认识量角器的结构。（1）、量角器是半圆形的。从0开始到180为止。这个半圆被平均分成了180份。每一份所对的角就叫做1度的角。这样的10份所对的角是10的角，这样的60份所对的角是60的角。教师分别在量角器上指出10，6090的角；来帮助学生认识。（2）、提问：请同学们继续观察，；量角器上这个小圆点（指中心）叫做量角器的中心。再仔细观察，量角器上有几圈刻度这些刻度是怎样排列的？指出：量角器上有两圈刻度，外圈刻度线从左边o刻度线起往右按顺时针方向到180，组内找出10、30、90、120、180， (3)、从右边起，内圈的刻度怎样找呢？表示出内圈0的刻度线。组内学生找出 58090140、180的刻度线。 （4）在量角器上出示60、120角（把角画在印在纸上的量角器上）。组内讨论为什么同一个刻度，一个表示60，另一个却表示120？谈谈在量角器上读角时要注意什么？ 二、尝试量角，探求量角的方法1、小组活动你能量出下面角的大小吗？试一试：活动要求：先在组内说一说自己准备怎样测量，动手测量，小组总结测量方法。教师巡视，对量角有困难的学生给予指导。全班交流测量结果和量角的方法。课件演示量角的过程。小结：量角的方
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论