全文预览已结束
下载本文档
版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
解决问题教学目标：1.进一步掌握一位小数加、减法的计算方法，并能熟练准确地进行计算和解决相关的实际问题；2.在经历解决实际问题的过程中，更好地感受小数加、减法的含义及其计算方法；3.感受数学与现实生活的密切联系，培养热爱数学的品质。教学重点：能用不同的方法思考并解决实际问题。教学难点： 能综合运用所学小数相关知识解决问题。教学准备：课件教学过程：一、二、探究新知 1、出示例4 请同学们读题，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。 根据题意可知，小丽有10元钱，买一个文具盒花去6.8元后，她还想用剩下的钱买一个笔记本和一支铅笔，求小丽剩下的钱够不够买这两样文具。如果小丽想不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，她的钱够不够。 教师帮助学生理解题意。 要求小丽剩下的钱是否够买笔记本和铅笔，首先要求小丽剩下的钱是多少，再计算出笔记本和铅笔的价钱，然后用小丽剩下的钱与笔记本、铅笔的总价进行比较，最后判断出小丽剩下的钱够不够买这两样文具。求小丽剩下的钱是否购买笔记本和带橡皮的铅笔的方法与前面相同。 师生共同探究解题方法： 方法一：10-6.8=3.2（元） 2.5+0.6=3.1（元） 3.13.2，所以买铅笔够。 方法二：10-6.8=3.2（元） 3.2-2.5=0.7（元） 0.70.6，买铅笔够了 0.71.2，买带橡皮的铅笔不够。 2.5+1.2=3.7（元） 3.73.2，所以钱不够。2、对比小数加、减法与整数加、减法。 教师引导学生观察复习内容和例3、例4，看它们有什么相同点和不同点。（相同点：相同数位上的数对齐，从低位算起；都是满十进1，退1当十。不同点：教师应到学生观察例3、例4，做小数加、减法时，只要小数点对齐，相同数位就对齐了。） 3、结合第97页的“做一做“，让学生说一说还可以提出什么问题。（学生边提出问题边解答，师生互动，发现问题及时纠正） 同桌互相合作，用手中的学具进行估价编题，并说出解题过程。三、课堂作业新设计1、用竖式计算下列各题。2.4+4.9= 6.5+0.8= 5.2-0.7= 4.1-3.3=2、把下面三件商品的单价按要求填在括号里。魔方 小布熊 布娃娃7.8元 3.7元 5.2元（1）买一个魔方和一个小布熊一共花（ ）元。（2）买一个魔方和一个布娃娃一共花（ ）元。（3）买一个布娃娃比买一个小布熊贵（ ）元）。3、写出竖式，并计算。4.8+5.6 5.6-4.8 5.6+5.2 5.6-5.2四、思维训练1、直接写出得数。0.8-0.5= 0.7+0.4= 1.6+2.3= 1.9-1.3=2.3-.3= 5.3+1
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 建筑装饰工程施工合同
- 聘用临时人员合同2篇
- 瑞氏染色原理步骤课件
- 东莞大型工程保洁方案(3篇)
- 安全文明样板工地培训课件
- 典型工程的材料方案(3篇)
- 桂平市中沙镇新安落窝山矿区陶瓷土项目环境影响报告表
- 班级同学集体生日课件
- 猫虎歌课件教学课件
- 非标工程灯具订制方案(3篇)
- 2025年广西公需科目考试题库及答案
- 阑尾炎护理个案
- 中国癫痫临床诊疗指南完整版
- Unit+2+Topic+2++All+these+problems+are+very+serious作业设计 仁爱版英语九年级上册
- 《人工智能基础第2版》全套教学课件
- 巨量-营销科学（初级）认证培训考试题库（含答案）
- 盘扣式卸料平台施工方案
- 营养师在体重管理中的角色与实践考核试卷
- 新疆大学机械设计基础
- 消防材料分类明细表
- G20峰会场馆参观设计学习
评论
0/150
提交评论