(部编)人教语文2011课标版一年级下册小壁虎借尾巴 (10).docx

小壁虎借尾巴教学设计野三关镇民族中心小学 张应莲师：同学们，你们平时除了喜欢学习，还喜欢干什么 生：帮妈妈洗碗，给爸爸倒茶。 师：真是个孝顺的好孩子。有没有不同的爱好呢 生：打乒乓球，跳绳。 生：看电视动画片。 师：喜欢看什么动画片呢 生：孙悟空、大头儿子和小头爸爸。 师：我从广东顺德带来了一个非常有趣的动画片，喜欢看吗 生：(齐)喜欢。 师放小壁虎借尾巴的动画，但没有声音 师：好看吗 生齐答：好看 你们觉得很完美了吗老师觉得还差点什么。 生：动画片里的角色都没有说话。 师：对，我这次来是想聘请同学们做配音演员，给这个动画片配好音。 评：兴趣是最好的老师，潘老师抓住孩子们喜欢看动画片的特点，以动画引入学习，以当配音演员为“诱饵”，造成学习的悬念，孩子们的兴趣被充分调动起来了。 师：要配好音，演员得先读好剧本（课文），现在我们把课文读好。 生兴趣高涨，纷纷练读 师：刚才我们读了剧本，现在可以表演吗 生齐答：可以别着急，要表演好，当好配音演员，先要记好对白才行。 出示投影字幕 小壁虎：没有尾巴多难看哪向谁去借一条尾巴呢 小壁虎：小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗 小鱼：不行啊，我要用尾巴拨水呢。 小壁虎：黄牛伯伯，您把尾巴借给我行吗 老黄牛：不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。 小壁虎：燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗 燕子：不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。 小壁虎：妈妈，我的尾巴断了，向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借，他们都不肯借给我。 妈妈：傻孩子，你转过身子看看。 小壁虎：我长出一条新尾巴啦 师：现在请同学们读这些对白，一边记，一边还可以加进自己的想像。 学生记对白，非常投入 师：现在请同学们分角色并当配音演员。谁当小壁虎谁当妈妈谁当老黄牛、小鱼、燕子 学生争先恐后，上台佩戴头饰 师放映小壁虎借尾巴的无声动画片，学生分角色表演配音 师：这几位同学多有意思啊，当上了配音演员，把课文的话变成了自己的话，你们有什么意见吗 生：他们几个人把动画片的内容表演了出来，但没有想像，说话的语气也不够真切。 师：那就请你点几名同学上台当配音演员。 几位学生上台佩戴头饰，随课文的无声动画片表演配音 生：今天真倒霉，被蛇咬住了尾巴，(众笑)我使劲一拔，师纠正：(一挣)我使劲一挣，尾巴断了。没有尾巴多难看啊(哭泣状)，(众笑)我爬呀爬，(痛苦状)碰到了小鱼姐姐，说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗”生：为难状不是我不借，借给你，我就没有尾巴拨水了。 生：黄牛伯伯，您平时是最疼爱我的，您把尾巴借给我行吗 生：不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢 生：燕子阿姨，您能把尾巴借给我吗 生：不行啊，我要用尾巴掌握方向呢 生：妈妈，我的尾巴断了，向几个人借，他们都不借给我。伤心地哭泣状，(众大笑) 生：傻孩子，你转过身子看看。 生：惊喜状我长出新尾巴啦！ 众鼓掌 师：他们表演得真棒，有自己的想像，特别是这位演小壁虎的同学表演得很出色。最后一个画面还要表演下去，这回你继续演小壁虎，我来演妈妈。师：孩子，你懂得了什么 生：我们壁虎的尾巴可以重新长出来。 师：孩子，你还懂得了什么 生：小鱼的尾巴是用来拨水的，牛的尾巴是用来赶蝇子的，燕子的尾巴是用来掌握方向的。 师：同学们齐说，小鱼尾巴的作用是- 生：拨水。 师：牛的尾巴呢 生：赶蝇子。 师：燕子的尾巴呢 生：掌握方向。 师：壁虎的尾巴呢 生：保护自己，可以重新长出来。 师板书 师：同学们，我带来了顺德科龙小学小朋友的课文动画片的配音，想听吗 生齐答：(想听）我有一个要求，你们要边听边想怎样比赢他们，说出更精彩的配音。 播放科龙小学小朋友的配音录像 师：你们有没有信心比赢他们？ 生齐答：有 要比赢他们就要动脑筋想出不一样的对白，跟书上也不一样。现在请另一批同学上来说。 生分角色表演配音 生：没有尾巴多难看呀，我得借一条尾巴。小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗 生：不行啊，没有尾巴，我就没有办法拨水游动了。 生：黄牛伯伯，您把尾巴借给我行吗 生：不行啊，没有尾巴我会被苍蝇、蚊子咬死的。 众鼓掌 生：燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗 生：不行啊，如果借给你，我就不能掌握方向了，只能直飞，会撞到墙上的。 生：妈妈，他们都不借给我尾巴。 生：傻孩子，你的尾巴是可以重新长出来的，他们如果把尾巴借给你，他们就会没命的。 师：是科龙小学的配音演员好呢，还是我们的好呢？ 生自信地齐答：我们的好 为什么 生：因为我们的配音，不是照着课文上说的，也不是照着别人说的。 师：还想配音吗可惜课文太短了，我们来把课文编长一些，多一些角色。你们还知道哪些动物的尾巴都有什么作用现在我来演小壁虎，请一些同学来演别的动物和我一起对话。 师：猴大哥，您把尾巴借给我行吗 生：不行啊，我要用尾巴倒挂在树枝上玩耍呢。 众笑 师：虎大伯，您把尾巴借给我行吗 生：不行啊，我要用尾巴打敌人，保护自己呢。 众笑 师：想做这个游戏的举手。 许多同学举手 现在请举手的同学当有尾巴的动物，没举手的同学当壁虎，没举手的同学下座位愿意找谁借就找谁借。 生纷纷组合，表演借尾巴 师：请同学们回座位。平时你们都喜欢看童话故事，今天我想请你们编一个童话给在座的老师听，不是很难，按课文的形式来编。（出示投影字幕）小壁虎爬呀爬，爬到-他看见-。小壁虎说：“-，您把尾巴借给我行吗”-说：“不行啊，我要用尾巴-。”