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文档简介

1、 教学目标 1、 认识“胖、喜”等13个生字，会写“看、着”等3个生字。 2、 正确、流利有感情地朗读课文。 3、 懂得尊敬长辈是一种美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。 二、教学重、难点 1、认识“胖、喜”等13个生字，会写“看、着”等3个生字。 2、正确、流利有感情地朗读课文。 三、教学过程 第一课时 （1） 、激趣导入 1、 课件出示谜语：两棵小树十个叉，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。（手） 2、 师：请同学们伸出双手，说一说自己的小手能做什么，夸一夸自己的小手。 3、 同学们，你们的小手本领可真大啊。课件出示兰兰的画，有一个小朋友兰兰也有一双胖乎乎的小手，全家人都喜欢她的手，你们想知道为什么吗？读完课文，大家就知道了。 4、 揭示课题，板书，教学生字“胖”。 （2） 、集中识字 1、 学生借助拼音自读课文，尽量读准字音，标出自然段，画出生字。 2、提问：全家人为什么喜欢这双手呢？引出相应的句子，出示句子中的生字。 3、 课件出示带有拼音的生字。（胖、喜、张、刚、贴等生字。） a、 全班带拼音读生字，开火车读生字。 b、去掉拼音读 4、 教读字音后，启发学生利用课文中的词语或生活积累给生字组词。 5、自由认读，开火车读，摘读词语。课件出示（胖乎乎、喜欢、一张、贴画、替换、墙上、拖鞋、帮忙、等车、变成、事情） （3） 、朗读感悟 1、 刚才的生字宝宝你们都已经认识了，现在我们一起把它们送回家吧！谁能像老师这样把课文读正确、通顺？（教师领读，学生小声轻读） 2、 学生自由读课文。 3、 再读课文，把课文读通顺、读正确。 4、 课件出示四个句子，检查学生读长句子的情况。 （1） 、全家人都喜欢兰兰画的这张画。 （2） 、这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！ （3） 、这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！ （4） 、这胖乎乎的小手帮我拿过拖鞋啊！ 5、 分段朗读课文。 （1） 小组内练习。 （2）指名分角色进行表演。 （4） 、写字指导 1、 学写“画” （1） 告诉学生“画”这个字是半包围结构的字。 （2） 教师范写，学生书写。 2、 对比“看、着”的相同点和不同点，分析两个字的字音、字形和字义的区别，用学习“画”的方法学写这两个生字。 教师在巡视时选一名同学的字放在实物展台上，请大家评说。 （5） 、完成课后作业： 1. 老师站了一节课，现在站累了，谁能帮老师做一件事？先说说。（我帮老师搬椅子） 2.我们每人都有一双手，请小组内互相讨论一下，回家后准备帮爸爸妈
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