小学数学人教2011课标版二年级有余数的除法例1.docx

人教版教育部审定2013版二年级下册第六单元一、教学内容：有余数的除法例1 P59P60二、教学目标：1、理解有余数除法的意义，能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题，发展应用意识。2、培养学生初步的观察、概括能力3、掌握用圈一圈、画一画的方法解决一些简单的实际问题4、理解商的取值和单位的前后不一致性三、教学重点：掌握用圈一圈、画一画的方法解决一些简单的实际问题四、教学难点：商的取值和单位的前后不一致性 五、教学准备：教学课件、10支铅笔、4个盘子、学生准备4个小原片、11根小棒六教学过程：更多免费资源下载绿色圃中小学教育网wW.Lspjy.Com课1、复习旧知，设疑倒入（1）、（课件展示）同学们、今天老师想请大家帮帮忙，老师要把10支铅笔平均分给小朋友，每人分2支，可以分给几人？你是怎么计算的？（2）、那老师要把10支铅笔平均分给小朋友，每人分3支，可以分给几人呢？（3）、同学们不会算也没关系，因为在生活中很多时候是不能把什么都平均分完的，今天我们就一起来学习有余数的除法（板书课题）。2、动手操作、探索新知（1）、课件展示、请同学们用11根小棒摆正方形、三角形、正五边形，各能摆几个？还剩几根。（2）、同学们真棒，大家的小棒摆的都很对，现在你能帮老师来分分草莓吗？（3）、课件展示：把下面得的草莓（6个草莓）每2个摆一盘，可以摆几盘？（4）、请同学们数一数我们要分几个草莓？怎么分？请用圆片代替盘子，小用小棒代替草莓动手摆一摆、摆完后互相说一说。（5）、谁愿意上来为大家演示你你是怎么摆的？（6）、要解决这个问题，你准备用什么方法进行计算？学生口述，教师板书：623（盘）引导学生说一说这个算式每一部分表示的意义。6个草莓，每个盘子里摆2个，可以摆3盘。（7）、课件展示：把下面的草莓（7个草莓）每2个摆一盘，可以摆几盘？（8）、请同学们数一数现在我们要分几个草莓？怎么分？请用圆片代替盘子，小用小棒代替草莓动手摆一摆、摆完后互相说一说。（9）、谁愿意上来为大家演示你你是怎么摆的？（10）、要解决这个问题，你准备用什么方法进行计算？（同桌互相说一说）引导学生说一说这个算式每一部分表示的意义。7个草莓，每个盘子里摆2个，可以摆3盘还剩余1个。所以3的单位是盘，1的单位是个。我们把除法算式里剩余的数称为余数，通常在商的后面打6点再写余数。余数的单位和商的单位是不相同的。教师板书：723（盘）1（个）（11）课件出示表格，小组讨论完成，指名回答，课件演示。 （12）课件展示: 那老师要把10支铅笔平均分给小朋友，每人分3支，可以分给几人呢？每人分4支呢？每个分5支呢？和你们小组里的小伙伴们，拿出铅笔，摆一摆，说一说你们摆的意思，并把表格填写完整。（13）教师巡视指导。小组汇报，课件演示。3、巩固练习（1）、独立完成P60“做一做”第1题，教师巡视，指名回答，课件展示，集体纠正。（2）、独立完成P60“做一做”第2题，比一比，谁做的又对又快课件展示，集体纠正。（3）、课件出示有14朵花，每个花瓶插（ ）朵，可以插（ ）个花瓶，还剩（ ）朵。同桌讨论后，独立完成。指名回答，集体纠正。（4）、课件出示有14朵花，每个花瓶插（ ）朵，插了（ ）瓶，还剩（ ）朵。同桌讨论后，独立完成。（5）、课件出示：有14朵花，平均插在（ ）个花瓶里，每个花瓶插（ ）朵，还剩（ ）朵。独立完成。4、课堂小结：（1）、本节课中，你有什么收获？（2）在计算有余数的除法时应注意些什么？5、板书设计： 有余数