(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册太空一日 (8).docx

教学目标：1、 知识目标：有感情地朗读课文，掌握故事主要内容。2、 能力目标：提高准确搜集信息以及概括信息的能力。3、 情感目标：学习航天员敢于探索未知领域、严谨求实、冷静沉着的高尚品质。一、新课导入3分钟同学们平时喜不喜欢旅游啊，（请人回答）那你偏爱选择山清水秀的地方，还是惊险刺激的地方。看来男孩子都比较喜欢惊险的。那大家说太空！惊不惊险？穿越，刺不刺激！好，今天我们就来一场说走就走的穿越，而且我们还要穿越去太空！现在是2017年6月6日啊，请同学们闭上眼睛。（两秒后放幻灯片音乐的同时请同学们睁眼）现在是2003年10月15日，我是杨利伟。今天我要干一件轰轰烈烈的大事，为我的人生添上浓墨重彩的一笔。我要代表中国，代表全人类向太空出发，揭开它神秘的面纱。临行前，胡锦涛主席与我亲切的交谈着，并向他送去了鼓励的话语和平安的祝福。我也发表了自己的感言，许下七尺男儿的承诺，请祖国放心，请朋友们放心，不破楼兰我誓不还！时间到了九点整，火箭尾部发出巨大的轰鸣声，嘭的一下，火箭发射了！逃逸塔分离，这个帮助宇航员逃生的装置被抛掉，我已经没有退路。助推器分离，我能感受到火箭加速升空。说不紧张那是假的，虽然经过了无数次的训练，可那毕竟是神秘的太空啊！人类对它只有微末的了解呀！一点小疏忽就功亏一篑，命丧于此了！果然，这次太空之旅惊险迭生。我很快就感受到了意外的发生。（停顿）好，现在请同学们快速浏览文章，找一找杨利伟究竟遇到了哪些意外？二、 整体感知快速浏览文章。抓关键词，思考作者在太空遇到了哪些可怕的意外？（音乐停）读5分钟速读训练：心专一，眼扫视，抓重点，记大意。10分钟5个意外（共振、倒悬的错觉、神秘的敲击声、舷窗出现裂纹、抛伞）找到意外的语句并分析（共振、6G的负荷、空间运动病、可怕的声音精神压力、解读抛伞过程(读)）三、 深入探究10分钟1、 请同学们再读课文，在书中勾画出流露作者遇到惊险时相应的心理活动或举动的句子。分析后请同学有感情朗读。读三处，体会当时情况的紧急惊险。a、“但火箭上升到三四十公里高度时觉得自己快不行了”（先指导读法，因为到了千钧一发的紧急时刻，语速要快，哪些词语要重读。再自由放声朗读，最后老师开头齐读一次。）b、“外面高温不怕这个舷窗不行了” （请一位同学读，读完后问读得好不好，为什么不好，指导读法。再请这位同学读一次。）2、结合课文内容分析，你觉得杨利伟是个怎样人。2分钟a、勇敢追求、敢于为科学献身的探险精神。b、遇事沉着、冷静的心理素质。c、科学家严谨求实的态度。四、 拓展延伸（出示给航天英雄杨利伟的颁奖词）5分钟同学们你们又有没想过，让杨利伟成为航天员的动力是什么？对，是那一腔滚烫的爱国热血，是国家赋予的神圣使命！更是人类永不屈服的探索自然的精神，是人类永不停止的求知欲望！法国一位学者曾说“生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识”。（齐读）正是这些探险者不畏任何艰难险阻、披荆斩棘倔强地行走在筑梦的路上，推动着人类前行的历史，这是全人类共同的财富。如果没有前人勇敢的冒险，那谁会知道外面的世界是怎样的呢？这些冒险家是值得我们永远铭记于心的。你有什么话想对这些勇敢挑战自我、探索未知的探险家们说呢？五、 总结（2分钟）一代代追寻者，青丝化成了白雪，一辈辈科技人，披荆斩棘一往无前。在他们的努力下，人类对自然的认知逐步深化。而现在探索未知，开拓新世界的使命即将落在你们肩上，少年们应该意识到这一点并为之不懈奋斗。所以希望在座的各位同学，经过自己的不断努力，挖掘自己的潜能，找到