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文档简介

第4课时长方形、正方形面积的计算(2)【教学内容】教材第67页例5【教材分析】例5给出数学书封面的长和宽，要求数学书封面面积的问题，这就需要运用长方形面积的计算方法去解决实际问题的能力。再要求利用数学书封面的面积来估计课桌面的面积，让学生认识统一面积单位的必要性。【学情分析】让学生在掌握长方形和正方形面积公式的基础上去解决实际问题，并使学生学会用一种物体的面积去估计另一种物体面积的方法。【教学目标】1能正确使用公式求出长方形、正方形的面积。2学会利用一个物体的面积估测另一个物体的面积。3培养解决问题的灵活性，激发学习兴趣。【教学重难点】重点：正确应用公式计算长方形、正方形的面积。难点：利用一个物体的面积估测另一个物体的面积。【教学准备】多媒体课件【教学流程】【复习导入】1说一说长方形、正方形面积的计算方式。2计算下面各图形的面积。学生回答算式及结果。(要注意单位问题)3引入：这节课我们继续学习长方形、正方形的面积的计算。(板书课题：长方形、正方形的面积的计算(2)【新课讲授】1教学例5(1)课件出示例5题目。(2)说一说已知条件，所求问题。已知条件：长大约26厘米，宽大约18厘米所求问题：数学书封面的面积大约是多少平方厘米。(3)解决问题。师：现在请同学利用你们掌握的知识，算一算数学书封面的面积大约是多少平方厘米。全班同学独立计算，请两位同学板演。板书：2618468(平方厘米)答：数学书封面的面积大约是468平方厘米。2什么是单位统一呢？教师明确说明：在一道题目中，长度单位必须是相同的。长度单位是米的，所对应的面积单位是平方米；长度单位是分米的，所对应的面积单位是平方分米；长度单位是厘米的，所对应的面积单位是平方厘米。3师：利用数学书封面的面积，估计一下你的课桌面的面积。师：刚才我们计算了数学书的封面面积大约是468平方厘米，怎样利用数学书封面的面积，估计课桌面的面积呢？学生组内讨论，并说说估计的结果。(用数学书的封面来量课桌面，看课桌面大约有几本数学书的封面大，有几本就用468乘几)【课堂作业】1完成教材第67页“做一做”。2完成教材第68页第4、5、6题。【课堂小结】说说这节课有什么收获？【板书设计】长方形、
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