学校体育竞赛制度改良的思考与实践.doc

学校体育竞赛制度改良的思考与实践 余姚市城北小学 张钢杰摘要：学校体育竞赛是推动群众体育活动开展的一个平台，但是传统的学校体育竞赛，大多比较成人化，竞技性强、内容机械单调、参与人数少。对体育活动的推广作用十分有限，严重影响到了大部分学生参加体育活动的积极性。为了使学校体育竞赛真正起到全面推动体育活动开展的作用，近几年来各地、各校都对体育竞赛的改良做了积极的思考，展开了多种类型、多种形式的体育竞赛，使学生的校园生活变得更为精彩。 关键词：体育竞赛 改良 丰富有趣 集体参与 全面评价近年来我国对青少年的体质健康状况日益关注，社会各个阶层都深刻认识到了体育锻炼对促进青少年身心健康的重要意义，阳光体育活动在神州大地上正如火如荼的开展着。体育竞赛作为推动学校体育的重要途径，和检验体育活动开展情况的主要方式，也得到了积极的发展。传统的体育竞赛内容机械、形式单调、参与人数少，现代学校体育内容灵活、形式多样、集体参于，两者间的矛盾日益加剧，体育竞赛改良势在必行。一、 体育竞赛制度改良的意义。1体现体育新课程标准的理念。易于激发学生的兴趣，吸引更多的学生参与到体育活动中，促进身体健康。以学生发展为中心，面向全体学生，使各层次的学生都获得展示自己的空间。有利于学生个性发展，让不同类型的学生在体育竞赛中实现自身的价值。给学生带来更为丰富的课外体育生活，促进身心的全面发展。2巩固和拓展体育课堂内容。学生在体育课上所学的知识与技能够得到运用与实践，使体育知识变得更加丰富，体育技能得到进一步的发展。3指导、督促学生进行体育活动。能够指导学生在不同的季节，不同的场地进行合适的体育活动。提供多种课外体育活动的选择，创造良好的运动氛围，使更多的学生受到影响，参与到运动当中。 4使学生理解体育运动的真正意义。“参与比胜利更重要”，参与体育活动不是为了赢得最终的胜利，而是收获体育活动带来的健康和快乐。二、体育竞赛制度改良的目标。1运动参与：更多的学生参与到体育竞赛中，学生亲身体验比赛过程，增强挑自我的的信心，激发学生参与体育活动的兴趣，培养终身体育意识。 2运动技能：掌握与发展田径、球类、民间体育活动、体育游戏的相关知识和基本技能，提高学生综合运动能力。具备自我进行科学锻炼的身体的技能和方法。3身体健康：通过练习和参赛，提高学生体能，改善身体各系统的机能，提高身体对环境的适应能力，最终达到提高学生身体健康水平的目标。4心理健康：在活动中发展学生个性，通过成功的展示自我，提高学生自信，改善学习情绪，并培养勇敢顽强的体育精神。5社会适应：在集体性活动中，培养学生团结合作精神，提高人际交往的意识和技能，处理好合作于竞争的关系，提高社会适应能力。三、体育竞赛制度改良的趋势。1面向全体学生，集体参与。改变传统体育竞赛的组织和参赛方式，使各个层次的学生都参与到活动当中。体育竞赛不再是为了比赛而比赛，而是通过竞赛这个平台使各项体育活动在校园内得到推广，使更多的同学参与到体育活动当中。集体参与的方式，让每一个学生都有机会参与比赛，展现自己练习的成果，培养良好的团结合作意识。 2具有一定的趣味性，使学生乐于参加。无论是体育竞赛项目还是课堂教学内容，其目的和宗旨就是要培养学生体育兴趣，养成体育运动的习惯，为终身体育打好基础。学校体育竞赛要凸显出趣味性，寓教于“玩”，体现体育活动轻松、有趣的一面，从而吸引学生积极参加。3竞赛内容丰富，与体育课程内容相结合。既有田径、球类等热门内容，也有跳绳、拔河等传统体育项目，还有各种趣味体育游戏；既有体现学生速度、力量的内容，也有表现技巧、个性的内容，还有展现班容班貌、集体凝聚力的内容。使学生身心得到更为全面得发展，也满足了不同爱好的学生的各种体育需求，展现自己最为精彩的一面。4活动方法简便易行。由于竞赛活动面向全体学生，势必要求活动的方法简便，易于学生掌握和练习，有利于活动的推广和发展。同时要求活动对场地、器材的依赖性低，学生能够在有限的场低和器材条件下进行活动，确保活动顺利安全进行。5注重活动过程的评价。传统的体育竞赛过于注重比赛结果的评价，然而学生有个体差异，各个班级的体育基础也各不相同。站在不同的起点，只是比赛结果的评价显得特别片面，各班平时练习的组织情况，学生的参与度，取得成绩的突破，和参赛的精神状态更需要我们的关注，也同样值得去评价。 四、我校的体育竞赛开展状况。我校一直以来都非重视学生的健康成长，建立了一套较为完整的体育锻炼和竞赛制度。每个月都会开展一项体育竞赛，推动了各班参加体育活动的积极性，做到了月月有主题，人人都参与。学生体质健康水平也得到了较大提高，2010年学生体制健康达标平均分80.47分，合格率达到了99.03%。校2011学年体育竞赛活动安排表： 活动主旨：月月有活动，人人都参与 月份项目参赛方式比赛注释奖励办法9月纸飞机通过班级内部的评选，每班10人参加比赛。比赛时裁判通过纸飞机的形态、飞行的距离、滞空时间等几个方面来评价。根据平时练习组织情况评选“最佳飞行团队”，根据参赛情况评选“最佳工程师”，“最佳飞行员”。10月乒乓球托球接力每班30人，男15人，女15人。每班学生分成人数相等的两组，相隔15米面对面站立，单手持乒乓拍托住乒乓球进行迎面接力，裁判根据掉球次数，和比赛用时记录成绩。根据平时组织练习情况评选“最佳组织奖”，由比赛成绩评选级段“优胜班级”，根据练习和比赛过程评选“最佳团体”。11月1广播操比赛2体质健康达标运动会全体参与。由全校教师和学生代表进行裁判工作，分多个场地进行，在班主任的带领下各班有顺序的进行测试。（裁判按学生名单记录成绩，保证测试效率）1根据精神面貌、动作、服装等，评选“优胜班级”。2评选“最佳组织奖”，评选级段“优胜班级”，评选“最快进步班级”，评选“优秀小裁判”，根据个人成绩和进步评选“达标小明星”。 12月10人9足每班2组，每组10人。 10人9足，小组学生团结协作，共同到达距离起点20米的大垫子，以团队最后一个同学到达为最终用时。根据各班练习开展的情况评选“优秀组织奖”，根据两组综合成绩评选级段“优胜班级”，评选“最佳拍档”。1月拔河比赛每班20人，男10人，女10人。（其余为替补选手） 比赛采取3局2胜制， 每局结束后各班可以根据场上情况，调整人员，斗智斗勇。 评选级段“优胜班级”，评选“精神文明团队”。2011年第二学期竞赛计划：3月一、二年级，1分钟跳绳；三、四年级，单摇双跳；五六年级，跳长绳。4月万米长征（15人*400米接力）。5月运水接力。6月庆六一校园吉尼斯（跳起摸高、固定姿势钻过横杆、投篮、射门等）。我校体育竞赛改良的几个方面：1提前制定、下发年度体育竞赛表，竞赛内容丰富有趣。在每学年初，下发年度竞赛表，使各班有充足的准备和练习时间，同时也可以充分发挥体育竞赛对学生课外体育活动的指导作用。在竞赛内容上对传统的竞赛项目进行改编，使活动方法多样化；对课堂教学内容进行延伸、拓展，使活动内容生活化；对现有的教学内容进行联想、创造，使活动内容具有创新性。2统一安排练习时间，练习场地，创造良好的活动氛围。利用大课间时间，组织各班进行晨间体育活动，制定晨间体育活动计划表，各班按计划表进行练习，或对制定内容进行拓展，组织有班级特色的活动。按班级划分体育活动场地，确保活动的顺利安全进行。3充分利用学校人力资源。在活动开展过程中体育教师做好整个活动组织、指导工作，班主任做好班级组织管理工作，学生干部带领各小组进行练习。并发挥体育特长生的骨干作用，重视培养学生裁判，调动他们学习的积极性和主动性。4做好对整个竞赛活动的评价。根据各班对活动的推广落实情况，活动中体现出来创新能力，竞赛活动中所取得的成绩，对比赛过程和结果做出全面评价，激励班级体往更好的方向发展。五、体育竞赛制度改良必须遵循的几个原则。1坚持安全第一原则。加强学生安全教育，树立良好的安全意识，在活动中有组织有纪律。2全面锻炼身体原则。既有发展上肢能力的内容，也要有发展下肢能力的内容，还有发展耐力素质的内容，使身体得到较为全面的发展。3身心兼顾原则。同样重视体育锻炼的健心功能，注重培养学生吃苦耐劳，团结合作的体育精神。4创新性原则。鼓励在原有的基础上发展和创新，结合多种的技能与知识，丰富学生的学校体育生活，激发学生的思维。5符合学校实际情况的原则，内容的创编要与学校的场地器材，师资力量相结合，制定切实可行的活动方案。6实效性原则。体育竞赛要避免看着热闹，实际空洞