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文档简介

一年上册语文四季教学设计教学目标：1、 认识“尖、说”等九个生字和“讠、虫、攵”。读准多音字“地”的字音；会写“天、四、是”三个字。2、 正确的朗读课文、背诵课文，初步了解四季的特征，感受四季的美丽。3、 模仿课文，说说自己喜欢的季节。教学重点、难点重点：识字写字；朗读课文、背诵课文难点：认识“讠、虫、攵”三个偏旁，正确的书写“是”字教学方法：同桌合作，自主读文识字教学准备：课件课时安排：两课时教学过程：第一课时1、 谈话导入：同学们，你们知道现在是什么季节吗？一年中除了春天，还要哪几个季节呢？恩，也就是说：一年中有 四 个季节，他们分别是： 春、夏、秋、冬 。1、 这节课，我们就来学习第四课四季2、 请同学们一起和老师板书课题四季齐读两遍你们想知道一年四季分别有哪些特点吗？下面就让我们一起在课文中寻找答案吧二、1、首先请同学们坐端正，认真听老师读一遍课文，看谁听得认真，等会要说说你听明白了什么？范读指名说一说你听明白了什么？（同学们听得真认真）2、 接下来请同学们自读课文，自学生字出示自读要求：借助拼音用自己喜欢的范式读课文，边读边圈出横线上要求认识的生字。把字音读准，把句子读通顺3、 检查学生自读情况（开火车读）我的小火车马上就要开了，谁愿意来开呢（真精神）眼明口快（指读抢读生字）准备好了吗你能说说你是怎么记住这些事的吗？（先同桌交流后班级交流）总结识字方法A加一加 “就”“蛙”B说字谜“春”3、 图文结合朗读感悟（生字宝宝都躲到了课文中，你们快打开书本的第六页再读读课文吧，看看课文有几幅插图，他们分别对应哪些自然节）指名说小结：同学们已经对课文有了初步的认识，并认识
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