唱响《音乐之声》.doc

唱响音乐之声江苏省通州小学 陈梅年 级：小学六年级教学内容：江苏版音乐课本第十一册第六课雪绒花。教学目标：用悠长的气息和优美的声音演唱歌曲，激发学生对大自然、对生活的热爱，树立乐观向上的生活态度。教学重点：有感情地演唱歌曲； 用英文演唱歌曲教具准备：钢琴，多媒体课件，VCD跳动的音符等。教学过程：一、组织教学： 师生用英语问好二、学习新课： 1、录像导入师：请同学们欣赏一首歌曲（播放雪绒花1）师：同学们听过这首歌曲吗？它出自哪部电影？生：电影音乐之声师：音乐之声是一部美国电影，1965年在纽约首映，此后，这部优美的音乐电影传遍全球，为各国人民所喜爱。音乐之声曾荣获奥斯卡最佳影片、最佳导演、最佳音响、最佳改编音乐、最佳剪辑五项大奖。片中无数经典而好听的音乐让这部历史上最著名的音乐电影成为人们记忆中一个灿烂的符号。这首雪绒花随着电影走遍全世界。同学们喜欢这首优美深情的歌曲吗？生：喜欢。师：雪绒花在电影中出现了两次，第一次就是上校回家（再次播放雪绒花1）第二次是德国占领了奥地利以后，（播放雪绒花2）师：今天我们就一起来学习歌曲雪绒花。2、跟琴学唱A、轻声跟琴哼mB、朗读歌词C、跟琴唱词D、解决演唱中的难点E、再完整演唱一遍歌曲F、师：回忆一下前面的电影片段，请同学们思考，你们歌曲通过对“雪绒花”的赞美，表达了主人公什么情感？生：表达了对幸福安宁生活的向往，和对祖国的热爱之情。师：同学们热爱自己的祖国吗？请你用你的声音表达自己的情感。G、有感情地演唱歌曲。师：同学唱得很好，同学们愿意用英文来演唱这首歌曲吗？生：愿意！师：好，请同学们看屏幕，让我们一起来学习。A、跟老师朗读英文歌词，B、轻声跟唱2遍C、能连贯地用英文演唱雪绒花D、师：同学们唱得棒极了！请同学们一起跟着伴奏，用真情完整地演绎歌曲。E、完整地跟伴奏演唱歌曲。三、拓展欣赏师：同学们，雪绒花随着电影音乐之声走遍世界的每个角落，你还知道这部电影中哪些歌曲？生：孤独的牧羊人 d，r，m师：恩，同学们想欣赏吗？（播放孤独的牧羊人）师：这师影片中孩子们演木偶剧时唱的一首插曲，用拟人化的手法，叙述了一个牧羊人与老山羊小山羊的对话，歌曲诙谐而又风趣。 师：d，r，m这首歌曲生动活泼，优美流畅。聪明的玛利亚把音阶按照1234567顺序的组织起来，让孩子们觉得简单有趣。你们看：（播放d，r，m） 师：肯定有同学记得，2003年的时候，我们学校的舞蹈跳动的音符获得江苏省一等奖，全国校园春节晚会二等奖，就是根据d，r，m这首歌曲编舞的。同学们想看吗？你们班还有好几个同学在里面跳舞呢。 （播放舞蹈d，r，m）四、唱响雪绒花 师：同学们，让我们一起为舞蹈演员们的精彩表演热烈鼓掌！ 我们真要感谢音乐之声这部电影，没有d，r，m，就没有跳动的音符，不但让我们享受了美妙的音乐，也让我们取得了娇人的成绩。所以说，音乐是没有国界的，美好的音乐属于我们每个热爱音乐的人。就象雪绒花所要表达的情感，热爱祖国，祝福祖国是我们共同的心愿。让我们一起跟着上校唱响雪绒花，祝福我们的祖国：平安幸福，繁荣昌盛！雪绒花说课一、说内容苏教版小学音乐教材第十一册第六课雪绒花，主要教学内容是唱雪绒花，欣赏Do-Re-Mi、孤独的牧羊人二、说教材雪绒花是美国音乐电影音乐之声中的插曲，歌曲优美、舒缓、轻柔，通过对雪绒花的赞美抒发了主人公对祖国的热爱之情，因此我设定本课的教学目标之一就是指导学生用优美的声音唱好歌曲，这也是本课的教学重点；在本课中，还有两首情绪欢快活泼、演唱形式多样的歌曲，与雪绒花形成了对比，因此本课的教学目标之二我设定为通过欣赏电影音乐之声插曲，感受歌曲形象和情绪，扩大音乐视野。三、说教法、学法：为了让学生更好的把握作品、体验作品的意境、领略音乐的无穷魅力，也为了充分调动学生的参与积极性，我采取了以下方法：1、运用多媒体教学手段，以欣赏电影片断为手段，引导学生在欣赏过程中注重对歌曲的表现形式、演唱形式以及歌曲风格方面进行对比，拓展学生思维。2、在学习歌曲时，以启发诱导为主，培养学生自学的能力，通过操作、歌唱比较分析歌曲旋律，使学生能够唱准相似乐句，解决歌曲难点。并通过演唱歌曲，再从歌词中感受旋律，以表达歌曲的情绪。3、始终注意迁引学生的思维，在每一次欣赏电影片断前，都先向学生提出一定的要求和问题，避免学生注意力的分散。四、说教学过程1创设情境：兴趣是做好的老师，因此在一开始，我从学生谈自己感兴趣的电影开始，激发他们的兴趣，拓宽他们想象的空间。随后我从音乐电影音乐之声入手，使学生对影片产生好奇感，这时播放雪绒花这首歌的片断时，学生欣赏起来十分关注 。2引导自学：音乐是听觉的艺术，在学唱雪绒花的过程中，我引导学生通过反复聆听哼唱来熟悉歌曲旋律，在哼唱过程中，不断提醒他们唱歌的发声，巩固本课的教学重点。并且发挥多媒体教学的优势，人机互动，通过操作、歌唱比较分析歌曲旋律，使学生能够唱准相似乐句，解决歌曲难点。在处理歌曲时，也是从歌曲所表达的主题，歌曲的旋律等方面对学生进行启发，以使他们从内心感受到歌曲的魅力，更好地表达歌曲的情绪。3拓展感受：在歌曲唱好之后，我又安排学生欣赏了影片中的另外两首插