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文档简介

二年级角的初步认识教学设计永胜县羊坪乡中心小学 高海燕一、教学目标： 1、知识目标：结合生活情境及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称；建立角的大小的初步表象；学会用尺子画角。 2、能力目标：培养学生初步的观察能力和动手操作能力、主动合作的意识以及初步的空间观念。 3、情感目标：紧密联系学生的生活实际，让学生体验生活中处处有数学，提高学习数学的兴趣。 二、教学重点：初步认识角的特征；会用尺子画角。 三、教学难点：建立角的大小的初步表象。 四、教具学具：三角尺、尺子、纸片。 五、教学过程： 1、谈话导入 （1）、说对角的认识（板书：角的初步认识） 2、新授 （一）认识角1、认识角的各部分名称 出示教材第38页校园情景图，让学生欣赏师：你能从中找到角吗？（课件隐去实物，抽象出三个角） 它们都有哪些相同的地方？ （通过出示学生平时常见的图形，加深学生对角的认识的判断） 2、判断角 师：老师这里还带来了一些图形，现在看一看大屏幕上的这几个图形，哪个是角，哪个不是角呢？（出示课件） 师：现在我们来看一下，刚才同学画的图形，哪些是角？ 3、找角 师：现在请同学们找一找，在我们的周围有哪些物体的表面上有角。 4、创造角 活动角 （1）同桌互相介绍你创造的角的各部分名称。 （2）现在请你玩一玩你手中的角,你发现了什么？ （3）现在请你拿起你手中角，一起玩一下，请你把它变大，再变大，继续变大，现在请你变小，变小，继续变小。 （4）为什么角会变的越来越大呢？ （5）你能表示出一个比老师的还要大的角吗？ （6）比较角 折角 （二）画角 尝试画角 正确方法画角 学生再画角，边说步骤边画。 展示 （让学生在动手操作实践中，加深对角的感官认识，并在这种体会中学生用多种方法创造角，是对本课内容的一个补充。） 三、小结 师；同学们，这节课你学习了什么？学会
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