两位数加一位数和整十数.doc

两位数加一位数和整十数（不进位）教学设计阿荣旗音河小学 周庆秋教学目标1使学生学会两位数加一位数、整十数不进位加法的口算方法，并能正确地进行口算。2使学生掌握两位数加一位数、整十数口算的思维过程，提高学生的计算能力。教学重点难点：掌握口算的方法。教具准备：多媒体课件，小棒教学过程设计(一)复习准备1口算： 30+6= 30+60= 60+4= 60+40= 5+20= 50+20= 9+40= 50+50=2填空 (1.) 35是由（ ）个十和（ ）个一组成的。 (2.) 42是由（ ）个一和（ ）个十组成的。 (3.) 个位上是1，十位上是2，这个数是（ ）。 (4.)十位上是6，个位上是9，这个数是（ ）。(二)学习新课 1出示青蛙星期六捉害虫主题图 青蛙妈妈: 我吃了35只害虫。小青蛙:我只吃了3只害虫。2.你能提出什么数学问题？3. 两只青蛙一共吃了多少只害虫？怎样列式?出示算式：353= 让学生说怎样计算？又是怎样想的？4.用三种方法理解算理。（1）动手操作，让学生摆小棒图，理解口算的方法。（先摆35根小棒，再摆3根,一共有38根小棒）（2）拨计算器，理解口算的方法。先拨出35，再在个位上拨3个珠子，表示3个一（3）用分成图理解口算的方法。（把35分成30和5，先算5+3=8，再算30+8=38）观察分成图算式，掌握口算方法。师：为什么要先算个位上的5加3呢？(因为个位上的5表示5个一，3表示3个一，5个一和3个一相加得8个一) 师：也就是个位上的数和个位上的数相加，再算30加8得38。5出示青蛙星期天捉害虫主题图青蛙妈妈: 我吃了35只害虫。小青蛙:我吃了30只害虫。6. 两只青蛙一共吃了多少只害虫？怎样列式? 出示算式：3530= 让学生说怎样计算？又是怎样想的？7.用三种方法理解算理。（1）动手操作，让学生摆小棒图，理解口算方法。让学生摆小棒，左边摆3捆零5根，右边摆3捆边摆边口述计算过程） 结合摆的过程，概括出口算的方法师：3530应该怎样相加，算什么？再算什么？（2）拨计算器，理解口算的方法。先拨出35，再在十位上拨3个珠子，表示3个十）（3）用分成图理解口算的方法。（把35分成30和5，先算30+30=8，再算60+5=65）8.比较算式的相同点和不同点 353=38 3530=65 观察算式，这道题是怎样的两个数相加？启发学生回答。9.板书课题：板书：两位数加一位数和整十数（不进位）10.观察算式 353=38 3530=65 引导学生对 353=38 和3530=65 的计算方法进行比较。讨论：342和3420的计算方法有什么不同？(两位数加一位数，一位数要与两位数个位上的数相加两位数加整十数，整十数要与两位数十位上的数相加)（三）练习。 1.想一想，填一填，你发现了什么？ 42+3= 40+17= 3+42= 17+40= 2.对比练习（以小青蛙获奖的形式出现三个气球，题目显示在气球上面）35+ 4 = 42+ 3 = 5+ 21 = 35+40= 42+30= 50+21=3.课中放松.唱歌我们都是小青蛙 4.青蛙妈妈说天空中有很多飞动的气球，气球上面有口算题,看谁算得又快又准。5.小青蛙决定去见见它的好朋友小白兔.出示小白兔图.我收了27个萝卜,我收了20个萝卜.我们一共收了多少个萝卜?6.小青蛙决定去见见它的好朋友啄木鸟.出示啄木鸟图.大啄木鸟:我吃了22条虫子.小啄木鸟:我比你多吃了10条.大啄木鸟吃了多少条虫子？ 7.小青蛙最后决定去见见苹果树.树上结满了苹果(苹果上面有算示 ).谁算对了苹果就掉下来了.8.小青蛙准备回家了.看一看回家的路怎么走. (每一个算式的结果就是下一个算示的第一个加数) 2+21 23+ 10 33 + 3 36+20 56+3 59+409.青蛙妈妈说远处的荷花旁有数学题考考小青蛙.出示荷花图和算式. 41+=47 +28=78 50+=9