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文档简介

（二）自主探索，在游戏中比较1、图图家得了第一名，爸爸妈妈为了奖励他带他来到了科技馆。（1） 来到科技馆的一楼，图图就被宇宙探秘吸引了，从图中你知道了什么？（2） 谁能用今天学的知识写出一个式子？（上台白板上写）（3） 你是怎么比的？2、恋恋不舍的告别了一楼，他们来到二楼海洋馆，从这里你又了解到什么？（1）谁能用这三个数字说几句话，用今天所学的比较的知识，你是怎么比的？（2）谁用一个式子写一写？（上台白板上写）3、科技馆的三楼名山大川，这是我国的五大名山和高度。（1）你们能有序的排一排他们的高度吗？（2） 请看当堂训练卡的练习一，排名顺序写在横线上，数与数之间要用符号链接起来。（3） 谁愿意上台排一排？还可以怎么排？同意吗？（上台移图片排出顺序）（4） 一起来看一看这几位同学排的对吗，如果你的正确，请打个对勾。【设计意图：延续课始创设的情景，通过数学信息比一比、排序，让学生学会用、符号来表示几个数之间的大小关系，发挥学生的创新精神，让他们想出排序的好方法，比老师直接告诉学生印象更深刻，同时也让学生明白了解决问题要尽可能选择科学、合理的方法。】师谈话：在科技馆图图很有收获，你有吗？那就好，接下来就让我们放松一下，一起与图图玩一个数字比大小的游戏，想玩吗？4、请听要求：（1）我们全班分为男队和女队。 （2）在游戏中，选手转动转盘，转盘停止后，指针指着几就是几。5、要求听清了吗？来看游戏规则（一） （1）规则明白了，我还需要一个记录员（2）刚才关键的是第几次转数？为什么？6、还想玩吗？我讲规则变一下，一起来看看规则（二） （1）能定胜负吗？怎么一局就定胜负了？还用转吗？（2）百位、十位、个位、怎么填？7、再来玩一把，看游戏规则（三）【设计意图：设计此游戏，目的在于使学生亲身体验游戏的
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