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幼儿个案观察记录观察时间：2012年3月观察地点：活动室观察对象：李子墨观察记录： 一天上午我上完美工课之后，清理彩笔的时候发现有一盒里少了两支，于是我就举起盒子问：“小朋友们，这盒里面少了两支彩笔，小朋友们找一下，看看地上有没有？小朋友们都积极地去找，结果异口同声地说：“没有。”这就怪了，刚用过就怎么就不见了呢？我很纳闷。然后我叫小朋友们摸摸口袋，看在不在自己的口袋里，小朋友们还是说没有。这时王笑彤小朋友大声喊：“老师，在李子墨口袋里。”我看着李子墨，李子墨连忙说：“不在。”他很委屈地看着我。为了证实，我还是得亲自去看一下，果然在他口袋里，这是第一次，我没有批评他。 后来又有一次，严铭阳小朋友哭着喊：“老师，我的手套不见啦！”我就开始查了，就问：“哪个小朋友看到了严铭阳小朋友的手套，结果小朋友异口同声说是李子墨拿了，我去看看他的口袋，真的是他。从这以后我就开始观察李子墨这个孩子，发现他经常拿油画棒或者玩具，只要是他喜欢的他都想装进口袋带回家。我也没有批评他，只是在心里纳闷，为什么李子墨喜欢拿别人的东西呢？分析原因：1.孩子还小，自控能力差，看到自己喜欢或者感兴趣的东西会忍不隹拿来看看，玩玩，无意识的就揣进了自己的口袋，这样就成了一种习惯。2.三岁左右的孩子分不清物主所属关系，认为自己喜欢的就可以拿；他认为学校跟家里一样，自己想要的东西都可以随便拿。3.李子墨家里有一个姐姐，在家人的传统观念中，比较重男轻女，或者都偏爱小的，大人处处以小为中心，导致李子墨在家或是学校处处以自我为中以，他以为学校和家里一样，只要自己喜欢，别人都让着他，导致他有这种行为。4.学校里的东西恰恰是他家里所没有的，他有强烈的占有欲望，希望可以带回家玩。措施：1.单独和他沟通交流，了解他心里的真正想法，并告诉他这是幼儿园里的东西，不能带回家。2.如果孩子一时改不了这个习惯，就给他时间慢慢地改变，可以用一种方式对他说：”如果你喜欢，你今天带回去玩，但你明天必须带回学校还给老师，这样让他有个缓冲的心情和想法。3.单独与家长沟通，用委婉的语言提示家长，比如说：李子墨好喜欢幼儿园里的XX东西，他玩过之后想带回家玩，但我怕影响了孩子的习惯，就没让他拿。家长听了自然会明白，也会配合教育好孩子。4.当他还回东西之后，在集体幼儿面前加以表扬，让他懂得怎么样做才是对的；在学校多表扬那些行为优秀的孩子，鼓励李子墨也向他们学习。效果检测：经过家园共育，李子墨确实改掉了这个不好的习惯，他不再拿别人的东西或学校的东西了，当他捡到东西时也会主动交给
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