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文档简介

教学准备 1. 教学目标 1、认识15个生字，会写8个字。2、自主积累词语。3、正确、流利、有感情地朗读课文。4、了解课文内容，了解人们在端午节吃粽子的来历，培养学生对伟大的爱国诗人屈原的敬佩之情，从而拓宽学生的知识面，渗透对中华民族优秀传统文化的热爱。2. 教学重点/难点 教学重点1、学会本课生字词。2、学习课文内容，培养学生对伟大诗人的敬佩之情。3、了解句子之间的联系，试着用“先接着然后再”练习说话。3. 教学用具 4. 标签 教学过程 (一)激趣导入“看，老师今天给你们带来了什么？”板书课题“粽子”，出示一个粽子(或图片或课件)。“今天我们来学习16课。你们不仅能学会包粽子，还能了解吃粽子的来历呢。”(二)初读课文，学习生字词，标出自然段。1、初读课文，读准生字读音。2、教师检查字音掌握情况。3、分段指名读课文，思考：哪段课文向我们介绍了怎样包粽子？哪段课文向我们介绍了吃粽子的来历？(三)学习课文内容，朗读感悟。 1、学习课文第二段： (1)读一读课文第二段，找一找哪句话向我们介绍了怎样包粽子。(2)读一读第二句话，说一说怎样包粽子。句式练习：先接着然后再(3)小组合作试着包一个粽子。2、学习课文第三段导语：“这小小的粽子里面还藏着一个感人的故事呢。”(1)读一读课文，给大家讲一讲这个故事。(2)再读一读这个故事，说一说“屈原是一位伟大 的诗人”。学生根据课文内容来说，在学生说的过程中老师指导朗读。(3)指导朗读，读出对伟大诗人的热爱之情。(四)学习会写字。1、自己试着记一记这几个字：今、斗、非、午、以、她、每、时。2、重点指导“非、以、今”的字形。非：笔顺是先写左边的竖、三横，再写右边边的竖、三横。以：注意最后一笔是点。今：四笔写成，第四笔是横折，最后没有点。3、指导占格重点指导“以、她、每”。以：中间一点写在竖中线上，竖提的斜上方，右边最后一是点。她：右边的横折钩斜一点，竖比竖弯钩要高。每：中间一横最长。4、练习书
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