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文档简介

平行四边形和梯形长治县荫城小学 李瑞芳教学目标知识与技能：1、使学生通过实际测量充分感知四边形内角和为360度这一规律。2、提高学生综合运用知识解决问题的能力。过程与方法通过动手测量，使学生经历充分感知四边形内角和为360度这一规律的全过程，并渗透归纳、猜想和验证的数学思想。 情感态度和价值观：使学生感悟到数学的神奇和奥妙，增强学好数学的信心。重点感知四边形内角和是360度这一规律。难点感知四边形内角和是360度这一规律。教具量角器教学过程一、动手操作引发探究师：这节课我们继续来研究四边形板书课题：平行四边形和梯形二、探究新知展示一个平行四边形，请学生用量角器测量一下每个角的度数。再把四个角的度数相加，是多少度呢？这是一个四边形，其他的四边形是什么情况呢？小组研究，总结规律组内分工测量68页10题中的每个四边形的各个角的度数。汇总填表。共同讨论总结规律。全班汇报交流。出示图形小组内可再任意画一个四边形试一试。小结：任意一个四边形四个角的度数之和都是360度。三、巩固新知在表中适当的空格内画“”。 在图中填写合适的四边形名称。四、课堂小结：
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