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第五课时两位数减两位数（退位减法）9月23日星期五教学内容：课本P18-P19例1、例2教学目标：1、选择自己喜欢的方法计算两位数减两位数的退位减法。2、通过情景的创设，增强学生的爱国这情。教学重点：掌握用笔算方法计算两位数退位减法，并明白其算理。教学难点：能运用竖式计算两位数退位减法。 教学过程：一、情景导入，激发兴趣出示口算题导入新课。 二、合作交流，掌握算法1、出示例2统计图。2、根据统计图让同学们提出问题。3、选其中一个问题解答“中国代表团比美国多多少枚金牌？”A.结合前面所学的知识思考计算方法。B.分小组交流想法：个位上1减6不够减怎么办。C.汇报各自的计算方法。D.如不能口算，可以用竖式计算。3、小结。先学生思考计算方法。分小组交流想法。并汇报：相同数位要对齐；从个位减起；如果个位不够减，就从十位退1。三、巩固练习，实践应用1、完成第20页练习三第5 题。指名汇报3、完成练习三第10题。教师巡视、指导。四、全课总结通过今天的学习，你又学会了什么 板书设计 退位减 51-36=15（枚）相同数位要对齐；从个位减起；如果个位不够减，就从十位退1。第五课时两位数减两位数（退位减法）9月23日星期五教学内容：课本P18-P19例1、例2教学目标：1、选择自己喜欢的方法计算两位数减两位数的退位减法。2、通过情景的创设，增强学生的爱国这情。教学重点：掌握用笔算方法计算两位数退位减法，并明白其算理。教学难点：能运用竖式计算两位数退位减法。 教学过程：一、情景导入，激发兴趣出示口算题导入新课。 二、合作交流，掌握算法1、出示例2统计图。2、根据统计图让同学们提出问题。3、选其中一个问题解答“中国代表团比美国多多少枚金牌？”A.结合前面所学的知识思考计算方法。B.分小组交流想法：个位上1减6不够减怎么办。C.汇报各自的计算方法。D.如不能口算，可以用竖式计算。3、小结。先学生思考计算方法。分小组交流想法。并汇报：相同数位要对齐；从个位减起；如果个位不够减，就从十位退1。三、巩固练习，实践应用1、完成第20页练习三第5 题。指名汇报3、完成练习三第10题。教师巡视、指导。四、全课总结通过今天的学习，你又学会了什么 板书设计 退位减 51-36=15（枚）相同数位要对齐；从个位减起；如果个位不够减，就从十位退1。 1、小组交流。派代表发言。强调竖式的格式。 想一想：从十位减起方便吗？为什么要从个位减起？2、下面明明给大家出了一题，大家会算吗？出示5024= 怎样列竖式？生回答，师板书。师：个位上0减4不够减怎么办？ 师；从十位退1后，个位是几减几。十位是几减几。同桌议一仪，让学生独立计算，交流算法。 3、大家已经会计算两位数笔算减法了，能根据前面的计算过程总结出笔算减法的计算方法吗？ 谁能比较完整地说一说笔算减法都要注意什么？师：请大家想一想，笔算减法和笔算加法在计算方
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