小学数学北师大2011课标版三年级《平移和旋转》教学设计.doc

平移和旋转教学设计町店完小 王敏霞 教学内容：北师大版教科书数学三年级下册第二单元第3课“平移和旋转”。设计理念：只有当数学与学生的生活实际更贴近的时候，学生才会产生学习数学的兴趣，真正感受和体验到数学的价值和魅力。在本课教学时，结合学生亲身经历，建立对平移的多角度感知，建立比较丰富的表象基础，营造一种轻松和谐的学习氛围，增强学生们的学习兴趣，使他们感受到数学就在我们的身边，我们生活在数学之中。另外主要让学生充分动手操作，让学生在“做中学”，体验“平移与旋转”的相关知识，培养学生的实践能力和创新意识，使之获得良好的情感体验，提高学习能力。教材分析：教材设置图形“平移与旋转”的内容，目的是让学生认识现实生活中图形运动变化的规律，从而发展学生的空间观念。通过学生对生活中平移和旋转现象的再现和在教学中的活动和分类，让学生感知平移和旋转，并会直观地区别这两种常见的现象。再通过观察、操作等活动，使学生能正确判断简单图形在方格纸上平移的方向和距离，初步建立图形的位置关系及其变化的表象。能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形，体验平移和旋转的价值，感受数学在生活中的广泛应用，体会数学与日常生活的紧密联系。学情分析：平移和旋转是针对于三年级小学生而设计的。通过这部分的学习，学生可以使用更准确、更具体的数学语言描述生活中的数学现象，对于帮助学生建立空间观念，掌握图形变换的数学思想方法有很大的作用，也是以后学习三角形、平行四边形、梯形的面积计算公式推导的基础。学生对平移和旋转的现象，虽然在生活中已经有了一些感性的认识，但本学段的学生正处在直观形象思维阶段，仍不能真正体会平移和旋转的特点。因此认识平移和旋转观察只须让他们构建一个概念。对于平移了多少格，学生可能会遇到数的方法不正确导致格子数的不准确，画的时候不知从哪里着手。这是需要重点强调的地方，需要多花一些时间。教学目标：1、知识与技能：通过学生对生活中平移和旋转现象的再现和在教学中的活动和分类，让学生感受平移和旋转，能正确判断简单图形在方格纸上平移的方向和距离，初步建立图形的位置关系及其变化的表象。2、过程与方法：能通过比较平移前后两个对应部分之间的距离的方法来研究一个图形平移的距离。3、情感、态度和价值观：使学生体会到生活中处处有数学，运用数学知识可以解决生活中的简单数学问题。教学重点：认识物体或图形的平移和旋转，能正确区分平移和旋转。教学难点：能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移后的图形。教学准备：课件教学过程：一、情景导入。师：同学们，大家一定喜欢去游乐园玩，今天，老师带大家一起到游乐园看一看，这些是不是你们喜欢的游乐项目呀?(课件出示：摩天轮、转转椅、滑滑梯、秋千、风车、笔直火车道上行驶的小火车、跷跷板、缆车。) 二、初步感受平移和旋转。1、初步感知平移和旋转的实例师：下面我们来仔细观察这些游乐项目是怎么运动的，并且在观察的过程中用手势来模仿一下好吗？学生跟随课件动画用自己的动作把看到的表演出来。2、初步了解平移和旋转的特征（1）刚才我们看到的这些项目它们的运动方式是一样吗？你能按照运动方式把它们分成两类吗？把你的想法先在小组内跟同学交流一下，并说说你为什么要这样分？（学生进行小组交流）师：哪个小组的同学愿意把你们讨论交流的结果和大家分享一下？师：为什么可以这样分呢？生回答。（师板书两类）师：同学们不但观察得认真，而且还很会分类。（2）根据学生回答，教师揭示课题： （课件出示）像“滑梯、缆车、小火车”沿着直线运动的现象，就是平移现象。像“摩天轮”、“风车”、“转椅”等绕着一个中心转动的现象，就是旋转现象。师：这就是我们今天要研究的物体运动的两种方式“平移和旋转”（教师板书课题：平移和旋转）3、亲身感受平移和旋转。师；通过刚才的分类，我发现大家对这两种运动方式已经有所了解。既然这样，那现在请大家静静地闭上眼睛，想一下什么样的运动是平移，什么样的运动方式是旋转。师：想好了吗？你会用手来表示一下吗？来一起做个表示平移的动作，方向可以不同。好，我们再做个表示旋转的动作。（学生用动作等这些无声的语言来表示平移和旋转等的运动方式。）师：老师发现大家都会用手势来表示，那用身体来表示你会吗？来，起立，（安排学生在走道排好）听清楚要求，向前平移两步，向后平移两步，旋转两圈，有什么感觉呀？ 4、说一说。师：在我们生活中，经常有平移和旋转的运动现象，你能说说吗？（注意让学生边说边做动作）。5、辨一辨生活中的平移和旋转。师：其实平移和旋转在我们的生活中随处存在，让我们一起来看一下。（课件演示）你能告诉大家哪些是平移，哪些是旋转现象吗？（注意让学生边说边做动作）三、认识平移距离。1.（课件演示）瞧，在这艘帆船上，淘气坐在船头，笑笑坐在船尾。当船向左划了一段路程后俩人发生了争执，都说自己向左平移的路程多，到底淘气和笑笑谁向左移的多？说出你的想法。师：淘气和笑笑向左平移的格数实际上就是这艘船向左平移的格数，我们用什么方法能判断小船向左平移的格数呢？（通过找对应点的办法就可以知道小船向左平移的格数）（教师板书）2.填一填。（1）蜡烛向右平移了 格。（2）小鱼向 平移了 格。强调：说一说移动的方向是怎样的？移动了几格？3.移一移，描一描。（1）把棋子向下平移4格。（2）把铅笔向右平移3格。（3）把三角尺向左平移2格。强调：说一说移动的方向是怎样的？移动了几格？你是怎样画出来的？（数格、找对应点，连线）四、巩固应用。师：用我们今天学到的知识进行下面的练习。1.观察下面物体的运动，是平移的画“”，是旋转的画“”。2.填一填（1）小汽车向_平移的_格。（2）小轮船向_平移的_格。（3）小飞机向_平移的_格。3.移一移，描一描。（1）把图向左平移5格。（2）把图向右平移4格。（3）把图向上平移1格。五、拓展延伸：楼房会搬家吗？师：同学们，生活中的平移现象很多，想不想看看现实中房子平移的情景？生：不会吧?真的吗？师：今天，老师就带大家见识一下。(多媒体播放新闻联播报道上海古老的音乐厅平移的新闻录象)沐浴了74年风雨的上海音乐厅，向东南方向蹒跚“行走”了66.46米，成功平移！你感觉怎样