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文档简介

有意思的儿歌一年级儿歌群文阅读教学设计柴井小学 李汶涓教学目标:1. 培养学生阅读儿歌的兴趣;2. 教学过程中,多种方式阅读儿歌,感受儿歌的美;3. 了解儿歌的基本内容。教学重点: 1.培养学生阅读儿歌的兴趣; 2.教学过程中,多种方式阅读儿歌,感受儿歌的美;教学难点:多种方式阅读儿歌,感受儿歌的美;教学过程: 一、围绕专题,巧妙导入师:孩子们之前我们学过一首儿歌在一起请大家来读一读。(课件出示儿歌,学生读)师:这首儿歌用简短的语言把小鸡们在一起找吃的,做游戏的场景写得非常有意思。这节课我们再来阅读一些有意思的儿歌。(师板书完课题:有意思的儿歌,生齐读课题。)2、 典范引路,学习方法1. 出示儿歌小白兔,师范读(孩子们,认真倾听是一种良好的习惯,从中你能发现很多有意思的东西,请听老师给大家读读,大家看看这首儿歌写的是什么?)2. 指导学生朗读儿歌(孩子们谁愿意来试着读一读?指名读,然后正音)3. 谁愿意再来读一读?其他孩子认真听,想一想这是一只怎样的小白兔?(指名读,抽生回答)4. 读出儿歌的节奏(这么可爱的小白兔,我们这样才能读出它的可爱呢?)(1) 老师这里有一个好办法:一边拍手一边读儿歌,一起来试一试吧!(2) 生一起边拍手边读儿歌。5. 除了这样读,还可以怎样读呢?指名说6. 指名表演读(感受小白兔的可爱)7. 全班孩子齐表演读8.过渡小结:听了孩子们的朗读,老师仿佛看见了一只只活泼可爱的小白兔,也让我们大家感受到了这首儿歌非常有意思。3、 自主诵读儿歌(1) 大个子师:请大家拿出你们的阅读材料,大声的读一读大个子这首儿歌。读之前老师要提醒大家(课件出示要求):(1).读准儿歌的字音,读出儿歌的节奏(2).你觉得这首儿歌有意思吗?想想有意思在哪里。 1.出示课件大个子学生大声练习读2. 指名读,正音3. 了解儿歌内容,感受美:(1)孩子们儿歌中的大个子是谁你知道吗?生答(2)原来这是一首谜语儿歌,通过谜语把大象的特点告诉我们了。大象有哪些特点呢?生回答,师在内容中圈出来。4. 大象这么一个庞然大物,它竟然最怕小耗子,真有意思,请孩子们再读儿歌过渡:孩子们,我们刚刚学习了一首谜语歌,接下来,认识一首不一样的儿歌。(2) 什么弯弯在天边1. 师:出示课件什么弯弯在天边指名读一读2. 交流儿歌特点(这首儿歌很有特点你发现了吗?生回答;师:是啊,这首儿歌有提问,有回答,这样的儿歌教问答歌,它在提问和回答中告诉我们知识)3. 多种方式练习朗读:(1)现在我来问,孩子们来答(2) 分男女同学问答(男生问,女生答)(3)左右两边问答(左边问,右边答)4.在问答歌里,有像这样一问一答的儿歌,也有连着问几个问题再连着回答的儿歌。这样的儿歌读起来真有意思。四拓展延伸,推荐阅读1.孩子们我们这节课通过多种不同的方式认识了活泼可爱的小白兔,还阅读了有意思的谜语歌和问答歌,还有很多很多的儿歌如:摇篮曲、绕口令、游戏歌等等(师板书)2、想诵读更多有意思的儿歌吗?课后,读读(课件出示推荐阅读书目)儿歌三

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