(部编)人教语文2011课标版一年级下册有意思的儿歌.doc

有意思的儿歌一年级儿歌群文阅读教学设计柴井小学 李汶涓教学目标：1. 培养学生阅读儿歌的兴趣；2. 教学过程中，多种方式阅读儿歌，感受儿歌的美；3. 了解儿歌的基本内容。教学重点： 1.培养学生阅读儿歌的兴趣； 2.教学过程中，多种方式阅读儿歌，感受儿歌的美；教学难点：多种方式阅读儿歌，感受儿歌的美；教学过程： 一、围绕专题，巧妙导入师：孩子们之前我们学过一首儿歌在一起请大家来读一读。（课件出示儿歌，学生读）师：这首儿歌用简短的语言把小鸡们在一起找吃的，做游戏的场景写得非常有意思。这节课我们再来阅读一些有意思的儿歌。（师板书完课题：有意思的儿歌，生齐读课题。）2、 典范引路，学习方法1. 出示儿歌小白兔，师范读（孩子们，认真倾听是一种良好的习惯，从中你能发现很多有意思的东西，请听老师给大家读读，大家看看这首儿歌写的是什么？）2. 指导学生朗读儿歌（孩子们谁愿意来试着读一读？指名读，然后正音）3. 谁愿意再来读一读？其他孩子认真听，想一想这是一只怎样的小白兔？（指名读，抽生回答）4. 读出儿歌的节奏（这么可爱的小白兔，我们这样才能读出它的可爱呢？）（1） 老师这里有一个好办法：一边拍手一边读儿歌，一起来试一试吧！（2） 生一起边拍手边读儿歌。5. 除了这样读，还可以怎样读呢？指名说6. 指名表演读（感受小白兔的可爱）7. 全班孩子齐表演读8.过渡小结：听了孩子们的朗读，老师仿佛看见了一只只活泼可爱的小白兔，也让我们大家感受到了这首儿歌非常有意思。3、 自主诵读儿歌（1） 大个子师：请大家拿出你们的阅读材料，大声的读一读大个子这首儿歌。读之前老师要提醒大家（课件出示要求）：（1）.读准儿歌的字音，读出儿歌的节奏（2）.你觉得这首儿歌有意思吗？想想有意思在哪里。 1.出示课件大个子学生大声练习读2. 指名读，正音3. 了解儿歌内容，感受美：（1）孩子们儿歌中的大个子是谁你知道吗？生答（2）原来这是一首谜语儿歌，通过谜语把大象的特点告诉我们了。大象有哪些特点呢？生回答，师在内容中圈出来。4. 大象这么一个庞然大物，它竟然最怕小耗子，真有意思，请孩子们再读儿歌过渡：孩子们，我们刚刚学习了一首谜语歌，接下来，认识一首不一样的儿歌。（2） 什么弯弯在天边1. 师：出示课件什么弯弯在天边指名读一读2. 交流儿歌特点（这首儿歌很有特点你发现了吗？生回答；师：是啊，这首儿歌有提问，有回答，这样的儿歌教问答歌，它在提问和回答中告诉我们知识）3. 多种方式练习朗读：（1）现在我来问，孩子们来答（2） 分男女同学问答（男生问，女生答）（3）左右两边问答（左边问，右边答）4.在问答歌里，有像这样一问一答的儿歌，也有连着问几个问题再连着回答的儿歌。这样的儿歌读起来真有意思。四拓展延伸，推荐阅读1.孩子们我们这节课通过多种不同的方式认识了活泼可爱的小白兔，还阅读了有意思的谜语歌和问答歌，还有很多很多的儿歌如：摇篮曲、绕口令、游戏歌等等（师板书）2、想诵读更多有意思的儿歌吗？课后，读读（课件出示推荐阅读书目）儿歌三