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文档简介

锐角和钝角教学设计洛阳市老城区实验小学 李俊霞教材内容：人教版课程标准实验教材二年级下册第38、39页。教学目标：1、认知目标：使学生结合生活情景辨认锐角和钝角，能用简洁的语言完整、准确地描述锐角和钝角的特征、并学会借助工具来验证锐角、直角、钝角。2、能力目标：让学生经历观察、操作、分类、比较等数学活动，培养学生的观察能力、分析能力、抽象能力、口头表达能力和创造能力，进一步建立几何图形的空间观念，丰富学生的形象思维。3、情感目标：通过生活情景的创设，感受生活中处处有数学；通过欣赏生活中的角，进一步感受几何图形的美。教学重点：能辨认锐角和钝角，并掌握锐角和钝角的特征。教学难点：用三角板的直角正确验证锐角和钝角。教具、学具准备：教具：三角板、红领巾、钟面、课件学具：三角板、8个角、做角用的材料教学过程：一、 导入课题同学们，你们喜欢游乐场吗？好，下面我们到游乐场去看看！二、 新授：1、 课件出示：游乐场图。师：游乐场里的小朋友玩的可真开心啊，你们到游乐场是不是也这样开心呢，下面老师可要考考你们的观察能力了。师：在这个游乐场里，你发现哪里有角？告诉大家。师：大家观察的可真仔细！下面我们把这些角留下来在仔细的观察，这里面有没有我们以前学过的直角？为了确定它是不是直角，我们需要用什么工具来验证？（三角板上的直角）谁来告诉大家，这里面哪些角比直角小，哪些角比直角大？告诉学生怎样用三角板上的直角来验证角。小结：有些角我们一眼就能看出比直角小或比直角大，有些角和直角接近我们就必须用三角板上的直角来验证，才能确定。2、 课件出示：上海杨浦大桥图生活中的角很多，下面我们来看看这是上海杨浦大桥，它上面有很多的角。（1） 先观察上面的直角（2） 观察上面比直角小的角（3） 观察上面比直角大的角同学们，我们观察了这么多的角，下面我们来给角分分类好吗？3、 拿出学具带里的8个角分类（1） 让学生说说是怎样分类的，在黑板上展示学生分类的结果。（2） 板书：锐角比直角小，钝角比直角大揭示课题：这节课我们就来认识锐角和钝角。（3） 学生齐读：锐角比直角小，钝角比直角大。（4） 锐角、直角和钝角这三种角有什么关系？给它们从小到大排列，再从大到小排列。4、 判断刚才看到的角是什么角？出示以上两幅图中的角。三、 做角让学生用不同的材料做出：锐角、钝角、直角。（展示）四、 画角1、 让学生在自己本子上画出锐角和钝角，并标明它们的名字。2、 让学生说说画角的方法。五、 变角游戏师在钟面上拨动时针，让学生看角的变化，并让一名学生来拨时针和分针，其他学生说是什么角。六、生活中的角1、说说自己身边哪些地方有角，并说出角的名字。2、欣赏生活中的角。七、闯关练习1、
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