七律长征教学计划.doc

教学目标：1、通过教学，使学生能抓住重点词语理解诗句的意思，体会诗歌表达的情感。2、有感情的朗读诗歌。背诵诗歌。3、体会红军战士克服困难、勇往直前的革命英雄主义和乐观主义精神及大无畏的英雄气概。学情分析：举世闻名的红军二万五千里长征是八十年前发生的历史事件，学生的父辈甚至祖辈都未曾经历过。孩子们是成长在新社会，对红军长征途中历经的种种艰难险阻，只在影视片中看到过。许多孩子生活在蜜罐中，很少离开父母的呵护，娇生惯养，意志品质差，不能吃苦耐劳，害怕困难艰险，生活能力较差。编者安排这篇课文的目的，就是要让孩子们了解红军战士的这段感天地泣鬼神的历程，认识到今天的幸福生活来之不易。这首诗仅仅56个字，毛主席以一首短短的七律浓缩了它的景观，负载着长征路上的千种艰难险阻，饱含着中国共产党的万般豪情壮志。一年来，本班学生阅读能力提升较快，有的学生朗读课文很有感情。相信在课堂上通过老师的示范引领，一定会很好地理解诗句的意思，体会诗歌表达的情感，从而受到深刻的理想前途教育。教学重点难点：1、能联系重点词语理解诗句的意思，体会红军战士英勇无畏、乐观豪迈的英雄气概。2、有感情的朗读诗歌。背诵诗歌。教学过程：活动1 导入同学们，在世界战争史上有一次传奇性的战略大转移，那就是19341935年间，中国工农红军的二万五千里长征。对于长征，大家搜集了哪些资料？请说一说。师：老师也搜集了关于长征背景的资料，我们一起来分享。（出示文字，师范读）。这气壮山河的诗篇，就是我们今天将要学习的课文：七律长征（板书课题，生齐读课题）师：这个课题告诉了我们哪些信息？（预设：七言律诗，共八句，每句七字，四联，长征是题目）接下来让我们一起走进诗歌的学习。请听录音朗读。活动2 初读诗歌，整体感受1、听录音范读（PPT出示诗歌内容）师：同学们，朗读诗歌有什么要求？（读准字音，读准节奏、感情、重音）2、自由朗读诗歌（出示朗读要求）3、指名学生朗读，然后齐读。师：大家朗读得很好，相信下一步的学习会更出色，让我们深入诗歌内容的学习，体会诗中表达的情感。活动3 合作探究，感悟交流，PPT出示探究题：请有感情地朗读诗歌，结合书中注释、抓住关键词理解诗句的大意，并能说出诗中表现了红军战士怎样的精神品质。1、学生独立思考探究题，在书上作批注。2、小组内交流。3、由一个小组主展示，其他组的学生适当补充，教师相机点拨并板书。（ppt出示诗句）（预设：书香组展示）（1）学生汇报展示：首联：抓住“不怕”、“远征难”、“只等闲”、“万水千山”表现出藐视困难、从容不迫的自豪感，语调铿锵激昂平淡语气。师点拨：“万水千山”在诗中以哪些山和水为代表？这两句诗带着怎样的语气和情感朗读？个别学生读，学生齐读（2）学生汇报展示颔联：承接“千山”、“逶迤”、“磅礴”的夸张，极言山势雄险，用的是“扬”的手法，用“细浪”和“泥丸”言渺小，用的是“抑”的手法，“腾”、“走”拟人化的动态描写，灵动起来，想象超绝。师点拨：“逶迤”、“磅礴”是怎样的？这两句采用怎样的修辞手法？（诗中三四句、五六句都采用了对偶）（3）学生汇报展示颈联：承接“万水”。一“暖”一“寒”，既写出了环境险恶，天气情况，又写出了心理感受，互相对比既表达了红军渡过金沙江后的喜悦，（巧渡金沙江未费一枪一炮）又表现了夺取泸定桥的惊心动魄，足见红军的神勇无比，英勇善战，大无畏精神。师点拨：同学们，请你们想象一下那是一个怎样的惊心动魄的场景？你能够用自己的语言描述吗？学生自由畅谈。师：老师给大家带来了一段视频，我们一起来感受曾经悲壮的一幕吧！（播放视频）这悲壮的一幕真是可歌可泣，那长征的最后历程怎样？继续分析。（4）学生汇报展示：尾联：描述了长征的最后历程。翻越“千里雪”的“岷山”，其困难超过了前面的五岭和乌蒙山，但是胜利在望，心情舒畅，“喜”由心生，眼前的风雪交加的路也就应得美不胜收了。“开颜”翻过雪山后的欢腾情景，预示长征的胜利。师点拨：“岷山”比前面的山还要难以攀登，为什么红军还“喜”“尽开颜”呢？引导学生总结全诗内容及写法。4、小结：师：书香小组的展示真棒，其他组的同学表现也好。七律长征这首诗生动地展现了红军二万五千里长征的艰难历程，表现了红军英勇无畏的革命英雄主义和乐观豪迈的精神，让我们带着对英雄们的赞颂、敬仰之情齐声朗读这首诗吧！（学生齐读诗歌）四、播放歌曲，情感升华。师：“红军不怕闲”，二万五千里长征充满了艰难险阻，苦不堪言，但我们的红军英勇无畏，乐观面对，我们真想为他们高歌一曲，同学们，你们想听一听用本诗谱写的歌曲吗？（播放歌曲）欣赏了这首豪情万丈的歌曲，我们又一次感受到了红军战士英勇无畏的精神。长征的故事已过去了八十年，它留给我们的是什么呢？（长征精神）学生说：英勇无畏、勇往直前、毫不畏惧、乐观豪迈、不屈不挠、奋勇向前五、拓展延伸。(PPT出示拓展题)同学们，我们的红军战士在那样艰难的情况下能战胜一切困难，能时刻保持乐观主义精神。那么，当我们在学习和生活中，遇到困难时，我们该怎么做呢？请大家联系实际各抒己见。六、师总结，宣布下课。活动4 作业有感情地朗读并背诵诗歌