小学数学人教2011课标版二年级表内除法（二）解决问题.doc

表内除法（二）解决问题（设计）竹铺中心学校 鲍小玲一、 教学目标1. 使学生在掌握“平均分”含义和掌握平均分方法的基础上，用表内除法解决生活中的简单问题，使学生初步理解“份总关系”。 2. 使学生经历解决不同实际问题的过程，学会分析简单数量之间的关系。3. 在解决问题的过程中感受数学与生活联系的紧密性，并加强对数学学习的兴趣。二、教学重点份数、每份数、总数三者之间的关系。三、教学难点将实际问题分析为数学问题的过程。 四、教学具准备课件五、教学过程（一）课件呈现，复习平均分的两种含义1、12个苹果，平均分成3份，每份（ ）个2、12个苹果，每份4个，可以分成（ ）份（二） 情境导入1、出示情境：42页例题。2、观察：同学们请看，这幅图中都有什么内容？你从这幅图中知道了什么？ 3、引入：同学们观察的很仔细，图片中出现了一个小问题，那么56元到底能买几个地球仪呢，今天我们就来一起学习如何用表内除法解决生活中的问题。（板书课题：解决问题）（三）探究新知1教学例题：（1）观察图片，根据生活情景获取数学信息。 指导学生再次仔细观察情景图。 教师：商店的货物可真不少啊，有小毛绒玩具，有地球仪，有小汽车还有皮球。 思考：哪一件商品是和我们要解决的问题有关系呢？ 教师:对了是地球仪！这位小朋友去商店是为了买地球仪，其他的玩具都是干扰我们思考的项目，和我们今天要解决的问题没什么关系。（2）分析问题，确定数量之间的关系，列式解答。想一想，议一议：“56元可以买几个地球仪”是什么意思？要解决这个问题还需要知道什么信息？ 出示图片分析过程：提示：同学们，你们看，一个地球仪是8元，也就是说每个地球仪都是8元，总数是56元，每一个又是8元，这两个数之间有什么关系吗？引导说出：一个地球仪是8元，要求“56元可以买几个地球仪”，也就是把56元按8元一份平均分，求56里面有几个8！我们找到56元钱里面包含多少个8元钱不就行了吗？列式：什么样的算式能够算出：总数56里面有多少个8呢？板书：568=（3）计算： 复习：好了，谁知道568该如何计算呢？用哪句乘法口诀？ 单位和答题：单位名称（个），答题要完整：可以买7个地球仪。板书：568=7（个）答：可以买7个地球仪。（4）小结：求56里面有几个8，也就是知道了总数56，和每份数8，求份数也就是每份数的个数的过程，要用除法。总数每份数=份数2根据图片信息继续提问题 （1） 出示买小汽车的情景图。 看一看：小朋友的头挡住了小汽车的价格，我们该怎么样才能知道每辆小汽车多少钱呢？ 想一想：24元钱和6辆汽车之间有什么关系吗？刚才我们知道了总数和每份数，可以求得份数，那现在情况有什么变化了吗？ 说一说：24元是总数，6辆小汽车是份数，我们能求出什么？用什么样的方法计算？板书：246=4（元）（2）小结：知道了总数24，和份数6，求每份数也就是每份数是多少的过程，也就是把24元平均分成6份，每份是多少？要用除法。总数份数=每份数（三）自主探究，拓展延伸（1）你还能提出其