排球正面双手垫球王晓.doc

课题 排球正面双手垫球技术 执教人：王 晓 执教时间：2013年11月知识或技能目标（含重点、难点）重点：掌握排球正面双手垫球动作的练习方法及动作要领. 难点：全身协调用力垫球及垫击球的位置。发展目标（含能力、情感、 态度、价值观）发展学生的灵活性、协调性。培养学生相互协作，互相帮助，互相合作的优良品质。课型 体验+平台互动教学环节时间 操作过程与方法 备 注明确预习任务课前一周1 发放资料：提前一周发放排球正面双手颠球技术动作预习资料。2 设计预习作业（学习卡）请回答排球正面双手颠球技术动作要领？3 作业要求：课前独立完成学习卡的任务，并将作业带到课堂。设计预习作业，明确学习任务。独立完成预习任务为学生自主学习创设了机会，所产生的答案有利于学生对将要学习的技术动作在脑海中形成概念。现学现用“呈现方式”，可检测预习效果，提高运用能力。准备部分28一 课堂常规1 体育委员整队集合，清点人数2 师生问好，检查着装3 安排本次课的教学内容4 安排见习生二 热身活动1 围绕田径场慢跑一圈2 徒手操扩胸运动 肩部绕环腹背运动 膝关节运动踝腕关节运动 3 游戏：传递球游戏方法:分四路纵队，每人抱三个排球饶障碍物跑一来回。最快完成的队伍为胜。游戏规则：游戏过程中球掉了要捡起回到掉球地方继续游戏；球必须是跑回来后递到本组下一同学手中，不得中途抛给下一同学。游戏罚则:输队每人原地跳跃5次。要求 : 快.静.齐 教学环节时间 操作过程与方法备 注掌握排球正面双手垫球技术动作要领25一排球正面双手垫球 1成立合作小组和团队 建立小组 确定人员：以四横排前后四人为一小组。 确定编号：明确四人编号 1 2 3 4 1为组长，组织完成学习任务 2为调控员，调控组内活动 3、4分别为组员。 建立团队：每两个小组为一个团队 明确规则：“开始”口令为小组开始活动；“停止”口令为小组停止活动 2相互强化排球正面双手垫球技术动作要领（检查作业） 组内交流：以小组为单位，比较作业差异，在组内评出最佳作业。 组组交流：小组派出代表呈现排球正面双手垫球技术动作要领。 组长相互点评 教师评价：针对呈现作整体点评 师生交互：老师完善排球正面双手垫球技术动作要领现场成立合作小组，体验建立合作小组的要点，要点中的规则可以使课堂教学更有序和有效。在组内，组组和师生交流过程中内容要点和呈现方式被强化。体验学习方式54 小组内自主学习技术动作学习方式老师下达任务：以同学们手中排球正面双手垫球技术动作要领，小组里讨论技术动作。流程检测：每小组派代表到队伍前呈现。教师评价：给每个小组点评指点动作。通过小组内自主对技术动作的学习，能提高合作意识，增加合作学习的效率强化课型方式55 强化排球正面双手垫球技术动作 老师下达任务:以小组为单位，一人固定球，置于腹前，其他三人进行原地击球练习。再相互交换 流程检测：练习，指正 师生交互：老师在组织学生练习的过程中逐一指正动作 老师下达任务：以小组为单位，每两人之间进行3米距离的排球正面双手垫球动作（对垫）练习。 流程检测：练习，指正 师生交互：老师在组织学生练习的过程中逐一指正动作通过多方式的强化练习，加深学生对技术动作的印象，从而达到掌握技术动作。教学环节时间 操作过程与方法备 注26 平台互动排球正面双手垫球技术动作老师下达任务：给学生一个自告奋勇展示的平台。让学生展示技术动作。流程检测：举手，不重复教师评价：教师点评展示同学的技术动作。用平台互动的方式强化技术动作运用评价方式87 组组互动老师下达任务：两个小组组成一个团队，两个团队在一个排球场内进行对抗练习，只准使用正面双手垫球方式，每一方只允许两次垫球过网。师生互动：老师加入到团队中练习。教师评价：老师在和同学们一起练习的过程中点评。通过组租互动练习方式，使同学将学习到的技术动作应用于比赛中，既加深了对动作的掌握，也调动了学生的积极性，达到了娱乐，轻松学习的教学目的。结束部分31. 整队集合 2. 放松 3. 课堂总结 4. 布置作业：课后反复练习排球正面双手垫球（对垫），要求连续对垫35个回合，下次课检查。