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文档简介

8、操场上教学目标：1.借助汉语拼音、课文插图和生活经验，认识“拔、拍”等12个生字和“火”字旁一个偏旁。会写“足、跑”2个生字。2.正确、连贯地读好词语，正确、流利、有节奏地朗读儿歌。3.对应插图，联系生活，了解课文中的各项体育活动。教学重点：1. 归类识记提手旁和足字旁的字，了解形声字的形旁往往表示这个字的意思这一规律。2. 认识12个生字，会写2个生字，认识“火”1个偏旁。3.正确、流利地朗读课文，背诵课文。教学难点：对应插图，联系生活，了解课文中的各项体育活动，激发学生积极参加体育活动的兴趣。一、图片导入。1出示图片。现在同学们观察一下图片，看看操场上这些同学在干什么？老师在这有个建议，咱们看图片的时候能够按顺序看，可以从左到右、 或者从右到左，可以从近到远、可以从远到近。谁来说？生：跑步师：可以说一句完整的话。谁在哪跑步？生：小朋友在操场上跑步。师出示“跑步”。师：咱们借助拼音宝宝一起来读一读。相机出示其他体育活动的词语。“拔河、跳高、拍皮球”出示踢足球的图片，这项体育活动你认识吗？一起读一读。“踢足球”2、板书课题。师：这么多体育活动都是在操场上进行的，这节课我们就来学习第7课操场上。3、齐读课题二、学习字词1过渡：这节课有很多词语，我们一起来看一看。2出示词语：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球3、自读（借助拼音）。4、小老师领读。5、去拼音。现在我把拼音宝宝去掉，并且这样竖着排列。请你观察，第一组中表示动作的字是哪一个字？生：“打球”中表示动作的字是“打”师：这些动词你有什么发现？生：都是提手旁。6、这一组就更简单了，表示动作的字是？“跳、跑、踢”，它们都是足字旁。7、足字旁和足对比。老师把“足”这个字圈起来了，对比一下有什么不同？（撇捺变成竖提）三、儿歌中识字1、自读儿歌。师：认识了这么多体育活动，那操场上到底怎么样呢？打开课本59页，自己读一读儿歌，不会的字可以借助拼音帮忙。2、点名读。3、师范读。（正音、强调轻声）4、出示词语“铃声、热闹、锻炼、身体”1 拼音自读。2 男、女生读。3 机指导。出示字理5、出示全部词语。老师把这节课要认得词语全部请到了白板上。自读同桌相互读6、出示单个生字。（1）男女生读（2）检测“场”的用法7、气球大闯关四、书写生字“足、跑”1、 学习“足”。生观察在田字格中的位置。2、 观察“跑”，引导学生复习看笔顺的方法，自己尝试书空笔顺。3、 师指导书写，引导学生看
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