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文档简介

画示意图解决问题练习课教学设计段金艳教学内容：二年级上册第二单元画示意图解决问题一、教学目标：知识与技能：通过本节课的巩固练习，使学生初步掌握运用画示意图解决“求比一个数多（少）几的数“的问题。过程与方法： 通过巩固画示意图解决问题的数学活动，增强学好数学的自信心，并获得成功的体验，增强合作意识。情感态度与价值观： 在解决问题的过程中，体验数学与生活的联系，增强应用数学的意识。二、教学重难点教学重点：使学生能运用画示意图解决“求比一个数多（少）几的数“的问题。教学难点：能根据题意画出示意图并正确列式计算。三、教学过程：1、练习。(指名回答)（1）比10多8的数是（ ） （2）比45多8的数是（ ） （3）比19少3的数是（ ） （4）比90少15的数是（ ） 2、根据条件，选择正确答案 。（指名回答）（1）女生比男生多8人 （2）红花比黄花多7多 （3）鸭比鸡少3只 （4）故事书比连环画少10本 用大白纸出示课题：画示意图解决问题3、妈妈买了11个苹果，桃子比苹果多4个， 妈妈买了多少个桃子？ （1）齐读题目，指名回答已知和未知。（2）小组合作画示意图，教师指导。（3）展示作业，集体订正。4、森林里召开了篮球运动会，小猴进了13个球，老虎进的比小猴少4个，老虎进了几个球？（1）女生读题目，男生回答已知未知。（2）学生独立完成画示意图，教师指导。（3）展示作业，集体订正。5、人工野鸭岛去年有36只野鸭，今年比去年多28只，今年有多少只？男生读题目，女生回答已知未知。教师启发数字较大时，不能全部画出数字，可以用线段图表示，课件出示线段图，学生根据线段图列出算式。四、巩固练习小白兔拔了32个萝卜，小黑兔拔的比白兔少8个，小黑兔拔了几个萝卜？齐读题目，分析已知未知，课件出示线段图，学生独立列式计算。四、课堂小结：1、说说今天这节课你有什么收获？2、谁来夸夸你的同桌，你认为他表现怎么样？五、板书设计
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