小学数学人教2011课标版二年级用7、8的口诀求商 (3).doc

第二课时：平均分的认识（二中国现代教育网 全国最大教师交流平台教学目标：1巩固“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多。2初步体验除法运算与生活实际的密切关系。3通过分一分活动，培养学生动手操作能力和初步的抽象概括能力。教具准备：筷子、苹果、盘子、小棒、计算机课件。教学过程设计：一、复习旧知，激趣引新1.哪些分法是平均分？在括号里画“”。2.把8个面包平均分给 4个小朋友。哪种分法对？对的在括号里画“”。二、扩充“平均分”方法，巩固概念（一）解读题意8个果冻，每 2个一份，能分成几份？分一分。“每2个一份”是什么意思？你想怎样分？（二）感知不同分法请学生用摆一摆、画一画等方法展示不同的分法。根据乘法意义来分：2个2个地数，8里面有 4个2。248，4个2合起来是 8。8个果冻，每 2个一份，能分成（ 4 ）份。（三）提炼不同分法的共同意义8个果冻，每 2个一份，能分成几份？也就是看 8里面有几个 2.三、巩固练习（一）基本练习12 块饼干，每 3块一份，可以分成（ ）份。12 辆小汽车，每 2辆一组，可以分成（ ）组。12 里面有 6个2。（二）提升练习16 罐蜂蜜，每 4罐分给一只小熊，可以分给（ ）只小熊。中国现代教育网 全国最大教师交流平台有15 个木块。（1）每 3个木块摆一个长方体，可以 摆（ ）个长方体。（2）用这些木块摆 5个一样的长方体，每个长方体用（ ）个木块。四、课堂作业作业：第 10 页“做一做”，第 1题、第 2题。教学反第二课时：平均分的认识（二） 第二课时：平均分的认识（二） 第二课时：平均分的认识（二） 第1课时 用7、8的口诀求商目的要求：使学生明确用7、8的乘法口诀求商的算理，初步会用7、8的乘法口诀求商，能算出除法算式的得数。教学重点：掌握用乘法口诀求商的方法。教学难点：掌握用乘法口诀求商的方法。教学过程：一、创设情境，导入新知谈话引入：“六一”儿童节快到了，同学们为了庆祝自己的节日，他们正在老师的指导下精心地布置着教室。让我们一起来看看他们正在做什么准备吧！1.仔细观察画面，你发现了哪些与准备工作有关的数学信息？谁能说一说？2.我们一起来看这个信息，你们能用手中的学具把结果摆一摆吗？二、学习新知，自主探究（一）借助直观，自主探索用7、8的乘法口诀求商问题：1.这幅图跟你们摆的结果一样吗？谁再来说一说你是怎么摆的？2.看着这幅图你会列式吗？3.78你们用的是哪句乘法口诀？4.568和567你们又分别用的是哪句口诀呢？你是怎么想到这句口诀的？小结：刚才我们在计算这两道除法算式的时候，先看的是除数，除数是几，就想几的口诀。“七八五十六”这句口诀可以计算一道乘法算式和两道除法算式，看来乘法口诀真的很重要啊！（二）运用乘法口诀求商的方法，加强练习1.让我们一起回到这幅主题图，刚才我们还看到了这两条信息呢。谁能根据这两条信息提出一个数学问题？每个小组做了多少个？2.这个问题你会解决吗？列式算一算。3.为什么用除法算呀？4977想：七（）四十九4.解决这个问题你们用的是哪句口诀？你们是怎么想到这句口诀的？小结：在计算这道题的时候，我们也是先看除数，除数是几就想几的乘法口诀，这就是用乘法口诀求商的方法。（三）运用规律，练口诀问题：1.谁能用乘法口诀很快算出它们的得数？8648648882162168中国现代教育网 全国最大教师交流平台有15 个木块。（1）每 3个木块摆一个长方体，可以 摆（ ）个长方体。（2）用这些木块摆 5个一样的长方体，每个长方体用（ ）个木块。四、课堂作业作业：第 10 页“做一做”，第 1题、第 2题。教学反74284287小结：看来同一句口诀可以帮助我们口算出一道乘法和两道除法算式，口诀的作用可真大啊！三、运用口诀，巩固练习1.做一做。773284885676482174974082.算一算第一组算式你用的是哪一句口诀？第二组呢？第三组呢？3.拔河比赛。（1）获胜队员平均每人可得几本书？问题：谁来说一说，你获得了哪些数学信息？你会解决这个问题吗？小结：我们在解决问题的时候，一定要把有关系的信息和问题联系在一起，认真分析数量之间的关系，这样才能正确解答。（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？说说你的想法。4.篮球比赛。问题：（1）谁来说一说，你获得了哪些数学信息？（2）你会解决这个问题吗？说说你的想法。5.猜一猜。2014年2月有28天，合（）个星期。问题：（1）你知道了什么？追问：一个星期是几天？（2）要想知道是几个星期，能列个算式吗？（3）谁来说说你是怎么想的？（4）为什么用除法计算？四、课堂作业作业：第38页“做一做”，第3题。第40页练习八，第3题。教学反思中国现代教育网 全国最大教师交流平台有15 个木块。（1）每 3个木块摆一个长方体，可以 摆（ ）个长方体。（2）用这些木块摆 5个一样的长方体，每个长方体用（ ）个木块。四、课堂作业作业：第 10 页“做一做”，第 1题、第 2题。中国现代教育网 www.30edu.co