小学数学北师大2011课标版三年级分一分（一）教学设计 第一课时.docx

分一分教学设计（第一课时）一、教学目标：1、结合具体情境和直观操作，使学生初步理解分数的意义，初步认识分数并会读写简单分数。2、会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。3、在活动交流的过程中，体会到数学的美，并学会独立思考、与人合作。二、教学准备：教师准备：多媒体课件、正方形纸、彩笔等。学生准备：正方形纸、彩笔等。三、教学过程：（一）创设情境，导入新课（任务一：感受平均分，初步认识1/2，体会学习分数的必要性）1、出示课件，春游图师：同学们，喜欢春游吗？春游时可以带好多好吃的东西，淘气、笑笑也参加了春游，他们一起带了好多好吃的东西，大家一起帮他们分一分2、出示6串鸡肉串师：怎么分？分得一样多，数学上叫着什么？每人3串，用哪个数表示？3、出示两瓶可乐师：怎么分？每人一瓶，用哪个数表示？4、出示一个苹果师：怎么分？一半怎么表示？学生讨论“一半”应该怎么表示。汇报讨论结果：学生可能会用画图、折纸、划线等方法表示，可能有部分同学会用1/2表示一半。5、初步认识1/2在这些方法中同学们观察思考用哪种办法表示“一半”更简单呢？（1/2）小结：把一个苹果平均分成两份，表示这样的一份用1/2表示。6、涂一涂师：1/2还能表示许多物体的一半，请同学们打开课本，你能表示出这些物体的二分之一吗？让我们一起来涂一涂吧。学生作品展示，师生共同评价。（二）合作交流，探索新知（任务二：理解分数的意义，学会认读写简单的分数）1、认识四分之一。师：我们找到了1/2这个分数，其实分数还有很多，比如1/4，你能用正方形纸折一折，涂一涂，想办法找出1/4吗？（学生活动，教师巡视，并把学生找出的1/4贴在黑板上，并贴出三种1/4的折法）师：这是谁的？说说你找的分数是多少？表示什么意思？生：我折的是1/4，我将一张正方形纸对折再对折，涂出其中的1份，就是这个正方形的1/4。师：（指着贴的图）对折两次，打开后就平均分成了四份，取了其中的，就是它的。（板书：1/4）师：这是谁的？你找的是多少？（1/4）肯定吗？（指着第二个图）这又是谁的？你找的是多少？（1/4）是吗？（对比黑板上的三幅图）涂色部分不一样，都能用四分之一表示吗？为什么？四人组讨论一下。师：看来，都是把一个正方形平均分成了四份，取了其中的一份，都可以用1/4表示。 2、认识四分之几。师：如果在这张纸上继续涂色，你还能找出其它的分数吗？找到后在组内说说你找到是的什么分数，怎样找到的。（学生操作，师巡视，注意学生找的2/4、3/4、4/4等分数）（学生汇报）生1：给其中的两份涂上色，取了其中的两份，因此，我想能不能用2/4来表示呢？师：取其中一份，用四分之一表示，取其中的两份，也就是几个四分之一？用四分之几表示。（板书：2/4）你们认为这个同学的发现怎样？（生评）师：真了不起，小小发现家，发现了2/4，像这个同学的学习就是一种创新性学习，向他表示祝贺。（鼓掌）同学们，再认真的想一下，这个图形还可以用哪一个分数表示。（1/2）师：你还发现了什么？生2：我发现了3/4，它表示把一张纸平均分成四份，取了其中的三份，就是这张纸的四分之三。师：三个四分之一就是它的（四分之三）。 生3：我发现了4/4，它表示把一张纸平均分成四份，取了其中的四份，就是这张纸的四分之四。师：（多媒体演示，加深对4/4的理解）请看，涂了一份、二份，谁来说一说。（学生汇报）涂了四分之四张纸，就把一张纸全部涂完了，这说明了什么？生：说明4/4其实就是整数1。小结：我们知道了：把一个物体平均分成几分，取其中的一份就用几分之一来表示，取其中的几份，就用几分之几来表示。3、分数各部分的名称及读写法。师：像1/2，1/4，2/4，都是今天学习的（分数）（板书：像都是分数）师：仔细看老师写一个分数。（板书：3/4）发现了吗？分数是由几部分组成的？师：仔细看一下课本，你又知道了什么？（学生汇报。）师：真了不起，同学们有着很强的数学阅读能力，在学习数学时，读好数学课本知识，也是我们学好数学的重要方法之一。教师小结：在数学上，分数中间的横线叫分数线，表示平均分；分数线下面的数叫分母，表示平均分的份数；分数线上面的数叫分子，表示取的份数。师：在写分数时，我们先写分数线，再写分母，最后写分子，这个数读作：五分之三。（板书：读作：五分之三）你能用这种方法写一个你喜欢的分数吗？（学生个别汇报）（三）巩固应用、内化提高。（任务三：强化对分数意义的理解，通过说一说、写一写等活动进一步掌握分数的读写方法）1、练一练的第1题。师：智慧老人看到你们学得不错，给你们带来几道题，有信心做对吗？出示图片：看到图片，你想到了哪些分数。用分数表示下面各图中的涂色部分，并读一读。（学生独立完成书55页练一练第一题，并说说每个分数的意义）2、练一练的第3题。师：同学们得到了智慧老人的夸奖，淘气不服，他也做了几道题，请你帮他判断一下。（学生独立完成书55页练一练的第三题，集体订正）师：其实在我们的生活中处处都有分数，比如：一周