小学数学人教2011课标版二年级混合运算2教学设计.doc_第1页
小学数学人教2011课标版二年级混合运算2教学设计.doc_第2页
小学数学人教2011课标版二年级混合运算2教学设计.doc_第3页
小学数学人教2011课标版二年级混合运算2教学设计.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

作者单位：黑河五小 作者姓名：王淑娟装订线装订线装订线装订线装订线 混合运算（第2课时）设计人：黑河市第五小学 王淑娟教学内容：教科书P48页例2。教学目标1借助解决问题的过程让学生感受“先乘除后加减”的算理。2使学生理解和掌握含有两级运算（没有括号）的混合运算的运算顺序，并能正确运用运算顺序进行计算。3培养学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，提高学生的运算能力。教学重点：正确理解和运用含有两级运算的混合运算的运算顺序。教学难点：理解规定混合运算的运算顺序的必要性。教学准备：课件。教学过程一、复习旧知。上节课我们学习了在没有括号的算式里，只有加法、减法运算或只有乘法、除法运算时，我们要按什么顺序进行计算？好，那我们先计算几道题。看谁书写最规范，计算最准确。二、探究新知（一）明确学习目标这节课我们要继续学习含有两级运算的混合运算的运算顺序，（板书课题）。谁知道什么是含有两级运算的混合运算？学习目标：理解和运用含有两级运算的混合运算的运算顺序并准确计算。（二）创设情境，解决问题 1、下面我们就去跷跷板乐园，去探究一下有关两级运算的混合运算的数学问题。（课件出示情境图） 谈话：仔细观察，说说你们看到了哪些已知的数学信息？学生独立观察情境图，发现数学信息。（汇报）（学生可能会获得以下信息：跷跷板乐园场地内有3个跷跷板，每个跷跷板上有4个人，场地内还有7个人。）2、探究解决：所示问题是什么？“乐园一共有多少人？”教师：怎样来解决这个问题呢？想一想，先算什么，再算什么？怎样列式计算？小组合作学习，尝试列出算式学生可能会出现不同的解题方法：（1）分步列式；（2）不含括号的综合算式；（3）添加了小括号的综合算式。让学生板演并说说自己的想法，引导学生充分说明和交流。3、汇报交流，共同总结教师让学生根据黑板上不同的解题方法，充分地说一说每种方法先算的是什么，再算的是什么。强调：先算43？小结：在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。（三）乘胜追击，尝试计算教师：刚才我们计算的是乘法和加法的混合运算，并且我们也知道了数学上对运算顺序的规定，大家有信心进行除法和加、减法的混合运算吗？教师直接出示加除、减除、除加、除减的两步运算式题（如下），让学生独立尝试解决。7123 43246 18367 5493请学生板演，其余学生在练习本上计算。教师注意巡视，最后组织交流，并根据学情进行归纳指导。三、练习巩固，应用实践课件出示由浅入深的四道练习。（附课件）四、当堂检测（附后）五、课堂总结教师：今天我们学习的运算顺序和昨天学习的有什么不同？昨天学习的混合运算只有加减法或只有乘除法，都是按照从左到右的顺序进行计算的，今天学的混合运算是含有两级运算的混合运算。它的运算顺序是先算乘除法，后算加减法。这节课，同学们表现得很出色，能在已有知识的基础上，自主探
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论